讀《教學工作漫談》有感

時間：2021-05-06 11:06:29 讀后感

讀《教學工作漫談》有感700字

　　假期中我認真研讀了魏書生先生的兩本著作：《教學工作談》和《班主任工作漫談》，收獲很多。我是帶著崇拜的心情來進行拜讀的，魏書生先生是當今中國教育家，他的思想影響了全國的每一位教育工作者，只可惜，我一直沒有機會去聆聽魏書生先生的報告。所以當拿到這兩本書時，我心中格外的激動，有一種如饑似渴的感覺。現將自己的工作進行淺談。

讀《教學工作漫談》有感700字

　　1. 教書育人是個人心理上的需要

　　在人生的道路上，我們會遇到許許多多正直、無私、善良、真誠的好人，和他們在一起，我享受到真正的做人的自豪感和幸福感。在他們面前，我覺得名譽、地位、財產都極淡極淡。“士為知己者死”，為了這些好人，盡管有的'好人并沒有在一起共事，但為了共同的事業，獻出自己的一切也心甘情愿。

　　我覺得如果我能為這個世界多教育出一個好人，或者能讓孩子們多一些真、善、美的品質，那就是一種貢獻，一種幸福。

　　2、學生切身利益的需要

　　什么人才能獲得真正的人生幸福？是那些正直、善良、真誠、無私的人，是那些樹立了無產階級世界觀的人。人如果樹立了這樣的世界觀，那么任何挫折、打擊、不幸、地位、金錢、名譽的喪失都能夠泰然處之。教師不可能給學生地位、名譽、職業和金錢，但確實可以給學生比這些更寶貴的東西，這才是學生一輩子都需要的最寶貴的財產。

　　3、人民的需要

　　人民群眾都喜歡贊揚品德好的學生，都愿和品德好的人為鄰共事，我們為什么不盡可能培育一些品德好的學生呢？

　　讀了魏書生先生的教書育人的論述，我想到了在杜口朗中學，自從崔校長來到了杜口朗中學，率先提出了育人教書的理念，要求各位老師走進學生，主動去與學生交心，了解同學們的內心世界，并且寫出育人記錄，這是杜口朗中學育人的特色做法。通過這種倡導，杜口朗中學的老師學會了征求，學會了商量，學會了道歉。“親其師，信其道”，孩子們在杜口朗中學學會知識，收獲成功與快樂的同時，學會了做人，學會了與人相處。出現了zz老師因自己的成績不理想而懲罰自己的現象，讓每位孩子都感動的落了淚。我校的zz、zz兩位老師給學生的道歉書八開紙寫了滿滿兩大張。我們今天的教育到底在培養什么樣的人？讓每位孩子因為我們的育人而終生受益。

　　做人比做事重要，過程比結果重要。

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