讀《構(gòu)建和諧班級的實(shí)踐探索》有感
總想學(xué)習(xí)、充電，但懶惰的天性總讓自己找到好多理由：學(xué)校工作忙、要改的作業(yè)多、無休止的檔案整理、頻繁的上級部門檢查……放假了，時(shí)間在慵懶中一點(diǎn)一點(diǎn)流過，強(qiáng)迫自己拿起久違的《小學(xué)德育》這本書，感受最深的是《構(gòu)建和諧班級的實(shí)踐探索》一文。一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的班級對每個(gè)孩子來講是很重要的，好的班集體可以成就一個(gè)孩子，可以在好多方面感染并熏陶著每個(gè)孩子。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，一個(gè)班幾十名學(xué)生中，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和優(yōu)缺點(diǎn)，他們的'學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度都不同。這就要求我們首先深入了解學(xué)生，之后才能有針對性地根據(jù)不同的個(gè)性來教育。從而做到使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成才，每個(gè)孩子都是國家的未來，只要你的方法得當(dāng)，我相信，每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)。經(jīng)過正確的引導(dǎo)之后，定能發(fā)光。
了解學(xué)生首先要把握學(xué)生的共性，包括孩子的心理咨詢特點(diǎn)，以及影響他們發(fā)展的家庭、社會(huì)環(huán)境等，我們應(yīng)多與學(xué)生接觸，深入到孩子的內(nèi)心當(dāng)中，這樣我們才能夠更清楚的掌握孩子們的內(nèi)心世界。我們才能走進(jìn)孩子們的心靈世界，才能夠從根本處幫助學(xué)生，才能用適當(dāng)?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)我們的下一代。另外我們還要了解他們在什么環(huán)境下成長，對孩子影響較大的因素是什么，其中，哪些是積極的，哪些是消極的等等。不同的環(huán)境造成的孩子是不同的，只有我們了解學(xué)生的生長環(huán)境，我們才能更好的去培育學(xué)生，更好的從事我們的教育事業(yè)。使我們的教育走向成功！
陶行知先生說過一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”學(xué)生有自己的善惡是非觀念，雖然還不一定正確，學(xué)生有自己的處世方式；雖然還有點(diǎn)幼稚，學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)方法；雖然還不夠完善，要相信孩子是有能力的；內(nèi)心是愛老師的，是愿意進(jìn)步的，是渴望成功的！只有這樣，教師才會(huì)主動(dòng)為學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，才會(huì)對學(xué)生多鼓勵(lì)，多支持，多肯定，多贊揚(yáng)，多欣賞！才會(huì)促使學(xué)生在和諧的班級環(huán)境中健康快樂地成長！