帶人名的成語
導語：復習成語時，發現有些帶人名的詞語很有趣。語文迷小編特意作了一些整理，希望大家喜歡!
帶人名的成語
1、毛遂自薦：
毛遂，戰國時趙國平原君的門客;薦，推薦，薦舉。毛遂自我推薦。比喻自告奮勇去做某項工作。
西漢·司馬遷《史記·平原君虞卿列傳》：“門下有毛遂者，前，自贊于平原君曰：'遂聞君將合從于楚，約與食客門下二十人偕，不外索。合少一人，愿君即以遂備員而行矣。”
2、班門弄斧：
魯班，春秋時期魯國人，著名的木匠。在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領，不自量力。
唐·柳宗元《王氏伯仲唱和詩序》：“操斧于班、郢之門，斯強顏耳。”宋·歐陽修《與梅圣俞書》：“昨在真定，有詩七八首，今錄去，班門弄斧，可笑可笑。”
3、班馬文章：
班，班固;馬，司馬遷。借指文采出眾、影響甚廣的好文章。
4、伯樂一顧：
比喻受人知遇賞識。
《戰國策·燕策二》載：戰國時，蘇代說淳于髡，謂人有告伯樂曰，臣有駿馬欲賣，連三旦立于市，人莫與言;愿子一顧之，請獻一朝之費。伯樂乃環而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。
5、伯俞泣杖：
伯俞，亦作伯瑜。漢代人，姓韓，是當時有名的孝子。他為母親體弱打他不疼而傷心，展現了孝順。
漢·劉向《說苑·建本》：有一次，伯俞有了過錯，母親用拐杖打他，他竟跪在地上抽抽嗒嗒哭了起來。母親問他：“以前也曾打過你，沒有見到你哭，今天卻哭起來了，莫非你有什么委屈嗎?”伯俞回答說：“以前孩兒有了過錯，母親打孩兒時下杖很重，打得很痛，孩兒雖然皮肉受些苦，心里倒沒有什么;今天母親打孩兒下杖很輕，不覺得痛，孩兒知道這是母親年老體弱的緣故，所以傷心落淚。”
6、程門立雪：
程，指程頤。舊指學生恭敬受教。現比喻尊敬師長。
《宋史·楊時傳》：“至是，楊時見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時與游酢(音zuò)侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。”
7、才過屈宋：
屈，屈原;宋，宋玉。才能超過屈原宋玉，是稱贊一個人文采出眾。
8、東施效顰：
效，仿效;顰，同矉，蹙眉。原比喻不根據具體條件，盲目模仿別人，結果適得其反。現泛指模仿者的愚蠢可笑。
莊周《莊子·天運》：“故西施病心而顰其里，其里之丑人見而美之，歸亦捧心而顰其里。其里之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼知顰美而不知顰之所以美。”
9、逢人說項：
項，指唐朝詩人項斯。遇人便贊揚項斯。比喻到處為某人某事吹噓，說好話。
唐·楊敬之《贈項斯》：“處處見詩詩總好，及觀標格過于詩。平生不解藏人善，到處逢人說項斯。”
10、華陀再世：
華佗，古代著名醫生，醫術神奇高明。形容一個人醫術特別高明，就像又一個華佗一樣。
11、沆瀣一氣：
比喻氣味相投的人連結在一起。現常表示臭味相投的人勾結在一起。
宋·錢易《南部新書·戊集》：“又乾符二年，崔沆放崔瀣，譚者稱座主門生，沆瀣一氣。”
12、江郎才盡：
江郎，指南朝江淹。原指江淹少有文名，晚年詩文無佳句。比喻在安逸享樂中才情減退。
鐘嶸《詩品》：初，淹罷宣城郡，遂宿冶亭。夢一美丈夫，自稱郭璞。謂淹曰：‘我有筆在卿處多年矣，可以見還。’淹探懷中，得五色筆授之。而后為詩，不復成語，故世傳江淹才盡。
13、精衛填海：
精衛，古代神話中的鳥名。精衛銜來木石，決心填平大海。舊時比喻仇恨極深，立志報復。后比喻意志堅決，不畏艱難。
《山海經·北山經》：“炎帝之少女名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。”
14、項莊舞劍，意在沛公：
比喻說話和行動的真實意圖別有所指。
《史記·項羽本紀》：樊噲曰：“今日之事何如?”良曰：“甚急!今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”
15、夸父逐日：
夸父，古傳說中的.人名。夸父拼命追趕太陽。比喻人有大志，也比喻不自量力。
《山海經·海外北經》：夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。
16、孟母三遷：
孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居。以防他學壞。“孟母三遷”成為后世母親重視子女教育的典型，影響至今。
17、墨翟悲絲：
春秋、戰國之際的思想家，人稱墨子。墨子見染絲者而嘆曰：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。五入為五色，不可不慎也。非獨染絲，治國亦然。”此作墨翟悲絲，通稱悲染。
18、女媧補天：
神話故事，伏羲的妹妹女媧煉五色石補天。形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神。
19、庖丁解牛：
庖丁，名叫丁的廚師;解，肢解分割。比喻經過反復實踐，掌握了事物的客觀規律，做事得心應手，運用自如。
據《莊子·養生主》載，庖丁為文惠君解牛時，“奏刀騞然，莫不中音”，文惠君贊嘆其技藝之妙。庖丁釋刀云：平生宰牛數千頭，而今宰牛時全以神運，目“未嘗見全牛”，刀入牛身若“無厚入有間”而游刃有余。因此牛刀雖已用了十九年，而其鋒利仍“若新發於硎”。后常用“庖丁解牛”作為神妙的技藝的典型。
20、期期艾艾：
形容口吃的人吐辭重復，說話不流利。常來形容人口吃。
這句成語是由“期期”和“艾艾”結合而來的。“期期”見于《史記·張丞相列傳》：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期不奉詔。”“艾艾”見于《世說新語·言語》：“鄧艾口吃，語稱‘艾……艾’。”
21、孫康映雪：
晉人孫康刻苦讀書的故事。后用為刻苦奮斗的典故。
《藝文類聚》卷二：“孫康家貧，常映雪讀書，清介，交游不雜。”
22、吳下阿蒙：
吳下，現江蘇長江以南;阿蒙：指居處吳下一隅的呂蒙。比喻人學識尚淺。
《三國志·吳書·呂蒙傳》注引《江表傳》：初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結友而別。
23、愚公移山：
比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。
戰國列御寇《列子·湯問》：“雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”
24、塞翁失馬，焉知非福：
比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變為好事。同“塞翁失馬，安知非福”。
《淮南子·人間訓》：“近塞上之人有善術者，馬無故亡而入胡。人皆吊之。其父曰：‘此何遽不為福乎?’居數月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之。…故福之為禍，禍之為福，化不可極，深不可測也。”
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