高考語文現代文閱讀訓練《濕濕的想念》
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高考語文現代文閱讀訓練《濕濕的想念》 1
七十年前，爺爺沿著一條沅水，走出山外，走進那所無法畢業的人生學校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大憶，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋回到沅水上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。
正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城鎮里風味獨特的吊腳樓，也被速生的鳳頭磚瓦樓漸漸替代，這片土地已悄悄變了模樣。
看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風情和神奇故事，我怎么想像它們曾經在這山地水域中發生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。
而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著必須刻意維護而能留存下去的東西。
在水邊長大、水邊懂事，爺爺的第一所學校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。”“我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學校可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系。”
水給爺爺三樣東西：
水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私塾小學校開始，而他認識課本上無從寫出的豐富人生，卻是在校園外，老街店鋪，橋頭渡口，水上人家……沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈的感覺，把各種事物的內容和意義在游戲中黏合起來，豐富自己的想像。最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。
水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥拒絕不同方式浸入生命的任何離奇不經事物，卻也從不受它的玷污影響。水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范。其實則柔弱中有強韌，如集中一點，即涓涓細流，滴水穿石，卻無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生境遇和面對境遇時處事方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。
水激發他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我黏合卑微人生的.平凡哀樂，并做橫海揚帆的美夢”，“美夢”中蘊含著他的人生熱望。他執著地用自然的美，人性的美，古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
爺爺曾說：“值得回憶的哀樂人事常是濕的。”此時我的眼睛也是濕的了，誰能體會他那種熱情洋溢之中的憂慮，幽默后面的隱痛，微笑之間的悲涼，悲涼之外的深重的愛！很多年，我們和他一起生活，可是我們不懂。水邊學校水邊書，我是否來得太晚？
盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風景里。
爺爺，有一天我要送你回來，輕輕地，回到你的土地，回到你的風景里。那風里雨里，透明的陽光里，透明的流水里，有我濕濕的想念，永遠永遠。
（取材于沈紅《濕濕的想念》）
【注】①本文中的“爺爺”指作家沈從文（1902—1988）
6．下列對文章內容的理解，不正確的兩項是（ ）（5分）
A．沈從文的鄉愁靜靜地流在中國大地，流動在他和他的民族記憶的河流中。
B．“水”影響了沈從文一生，它兼容并包、柔弱中有強韌賦予他溫和而倔強的性格。
C．本文側重描述故鄉的風景，表達作者希望在爺爺有生之年陪他回故鄉的熱切和憧憬。
D．“書”在文中指爺爺的創作，也喻大千世界。回到爺爺的故鄉，作者感到物是人非。
E．本文簡介爺爺一生，記敘湘西所見、沅水對爺爺的影響及自己愿望思念，文脈清晰。
7．文題為“濕濕的想念”，主旨是“濕濕的想念”。請分析“濕濕的想念”含義。（4分）
8．沈從文二十歲起就離開了家鄉，有評論家卻說“沈從文在一條長達千里的沅水上生活了一輩子”。文章第一段也指出“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”，結合本文，談談你對這說法的理解。（6分）
參考答案：
6．C D
7．兩層意思：爺爺“濕濕的想念”是對沅水深情的想念，“濕”因沅水，因淚水。“我”濕濕的想念因想念爺爺而流淚。
8．“這些文字與畫……理想”中理想指：①用自然的美，人性的美，古代文明的美編織樸實單純的理想；②熱切希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
高考語文現代文閱讀訓練《濕濕的想念》 2
閱讀文段，回答問題。
濕濕的想念
七十年前，爺爺①沿著一條沅水，走出大山，走進那所無法畢業的人生學校，讀那本未必都能看懂的大書。后來，因為肚子的困窘和頭腦的困惑，他也寫了許多本小書和大書，里面有許多很美的文字和用文字作的很美的畫卷，這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想。
七十年后，我第一次跑到湘西山地，尋到沅水的上游，尋找爺爺一生都離不開的故水故土。
正值冬季，湘西竟還處處蔥蘢青翠，與北方都市的昏灰底色成鮮明對比。山還是那座山，灣依舊是那道灣，但橋已不是那座橋，房也不是那幢房，人是新人物，事是新故事了。鳳凰城里風味獨特的吊腳樓，也被許多新的磚瓦樓漸漸替代。
看不到了，爺爺，你的印象或者只是你的夢想。你筆下的那種種傳說、風情和神奇故事，我怎么想象它們曾經在這山地水域中發生過，流動過，輝煌過，閃耀過？而眼前的這支清流，亦負載，亦推托，一點也不動聲色。
而我回到這里，并不是要尋找你七十年前的起點，有多少風景將永遠不能回來，我只想讀一讀你的天地，這里有著無須刻意維護而能留存下去的`東西。
在水邊長大、水邊懂事，爺爺的第一所學校就是這條沅水。他在自傳中說：“我感情流動而不凝固，一派清波給予我的影響實在不小。我幼小時較美麗的生活，大部分都同水不能分離。我的學校可以說是在水邊的。我認識美，學會思索，水對我有極大的關系。”
水給爺爺許多東西：
水給了他想象力和自己的思索方式。爺爺認識字，是從私塾小學校開始，而他寫出的豐富人生，卻是在校園外，在老街店鋪、橋頭渡口、水上人家……沒有誰來教他，他用眼睛、耳朵和機敏的鼻子接受。水邊的光色、聲音和氣味給予一顆小小心靈以特別的感覺，這顆幼小的心靈把各種事物的內容和意義在游戲中融會，豐富了自己的想象，最終凝聚為他對生活對世界的獨特思索。
水給了他堅忍柔韌的性格。爺爺曾說過：“水的德性為兼容并包，從不排斥以不同方式浸入生命的任何離奇不經事物，卻也從不受它的玷污影響。”水的性格似乎特別脆弱，且極容易就范；其實柔弱中有強韌，如集中一點，即使涓涓細流，也能滴水穿石，無堅不摧。水的性情品格，恰好是爺爺一生處世方式的寫照。他是那么溫和，又是那么倔，倔得從從容容。
水激發他對人世懷抱虔誠的愛與希望。正如爺爺說過的那樣：“水教給我卑微人生的平凡哀樂，并作橫海揚帆的美夢。”“美夢”中蘊含著他的人生熱望。
他執著地用自然的美、人性的美、古代文明的美編織樸實單純的理想。雖然他不奢望以此取代社會理想，但是他熱切地希望能為百病纏身的民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
盡管爺爺從二十歲起就離開了家鄉，但這一片水土上的光輝，在爺爺生命中終生不滅。我記得爺爺最后的目光，默默地，停留在窗外的四季中，停留在過去的風景里。（取材于沈紅《濕濕的想念》，有刪改）
注釋：①本文中的“爺爺”指作家沈從文（1902-1988）。沈從文，湖南鳳凰人，現代著名作家，二十歲時離開家鄉，先后到上海、北京等大學任教。他所創作的一系列描繪湘西風情的文學作品深受世人喜愛。
1．水給爺爺三樣東西，它們分別是________、________、________。
2．第①段中“這些文字與畫托舉的永遠是一個沅水邊形成的理想”，說說這“理想”是什么？
____________________________________________
3．下列對文章內容的理解，不正確的一項是（ ）
A．本文側重描述故鄉的風景和水邊的生活對沈從文一生不可磨滅的影響。
B．文中的“書”有的地方指爺爺的創作，有的地方比喻大千世界、豐富人生。
C．“水”的兼容并包、柔弱中有強韌的品德賦予了爺爺溫和而倔強的性格。
D．文章通過回到爺爺故鄉的所見所想，集中表達了物是人非的歷史滄桑感。
4．沈從文從二十歲起就離開了家鄉，有位評論家卻說“沈從文在一條長達千里的沅水上生活了一輩子”。結合本文，談談你對這種說法的理解。
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參考答案：
1．想象力 自己的思索方式 堅忍柔韌的性格
2．用自然的美、人性的美以及古代文明的美，為民族喚回一些健康的記憶、美好的夢想。
3．D
4．二十歲以前生活在沅水邊的土地上（或生活在沅水上），二十歲以后生活在對這片土地（或沅水）的記憶里。（意思對即可）
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