高考語文閱讀訓練：春雨梨花
每當梨花盛開的時候，梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花節前，都會有一張素潔得如同，梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。
我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉的路途。一路風雨，心中默念著李清照的知否知否，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。梨花一枝春帶雨，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經得住幾番風吹雨打?記得當年秋末，大豐收后銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心里透不過氣來，梨農們的眼里噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉的朋友捎來一箱他們自己生產的雪梨汁，細細地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農們該不會為銷梨發愁了吧。
細雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。干旱的北方原野，此時競有了一種江南水鄉的氣息和韻味。
車到梨鄉，、只見蒙蒙細雨之中，地上一層落花如雪;再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。
撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇.或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉.懸墜欲滴。叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢。
細雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂。花濃雨密，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門;秦少游的梨花滿地不開門，還有洪升的天涯誰品梨花雪等。這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的.向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恒。更何況花落過后，還有果實的生長，還有秋天的希望。遙望中秋時節，這片片梨園當是枝葉蔥蘢，黃金萬點，雪梨飄香。到那時，人們就又會想起這些潔白的，在細雨中飄落的梨花。
1.讀完全文，你認為作者賦予了梨花哪些美好的象征意義?
2.本文寫的是春天的梨花，看過后，你能聯想到《春》中的哪兩個情節?請具體寫出來。
3.文中第二段主要記敘了什么內容?請用簡潔的語言概括出來。
4.文中第五段文字運用了哪種描寫方法?請試舉一例。
5.用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內心的感受是什么樣的?
6.本文中除了運用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認為引用這些詩詞有哪些作用?
7.如何理解讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對真善美的向往和鐘愛這句話的 含義?
8.文中字里行間流露出作者對梨花的一種什么樣的情感?
參考答案：
1.是生活中純潔、美好的事物的象征。
2.描寫梨花的第五段與春花圖都具體寫了花;文中在雨中描寫花，同時也寫了春雨，使人聯想到春雨圖，都抓住了春雨的特點，多而連綿。
3.記敘了作者去梨鄉的心情和內心的想法。
4.細節描寫。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。
5.沉醉于這美好的景象之中。
6.引用詩詞，對梨花進行贊美，增強了文章的詩情畫意，說明對梨花的贊頌是古已有之的。
7.梨花以其自身的美好喚起了人們對生活中美好的事物的追求和對生活的熱愛。
8.喜愛、贊美之情。