我記得她閱讀訓練題

我記得她閱讀訓練題

　　我記得她

　　（1）二十五年了。

　　（2）如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生；而今我帶著我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身后，我肅立在她門前。

　　（3）七十六歲的她，蒼顏白發，瞇眼打量著來客。我含笑摘下呢帽；我的學生也滿懷敬意：“靳老師！”

　　（4）她當然認不得我的學生——她的“徒孫”；卻也似乎認不得我了。

　　（5）啊，老師，我要喚醒你的記憶。……

　　（6）“不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……”

　　（7）如歌的行板，悅耳的清音，發自你的內心——那旋律，構成一個美好的夢。這夢，并未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現在我常給學生講：優美的朗讀,能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我,只有驚異；我怎么會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲？

　　（8）“孩子們，想想，小朋友們看戲后劃船回家，那船頭的激水聲為什么更其響亮了呢？”

　　（9）“因為夜深了……”

　　（10）“不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……”

　　（11）對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉的小河中長大的。

　　（12）“那是因為逆……逆水行……行舟。”

　　（13）而課文中并沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。

　　（14）她笑了，一如當時的笑容。

　　（15）“有很多聰明的'孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個了。……

　　（16）那么，老師，你總記得困難時期吧？你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣；你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣。

　　（17）“孩子，你太瘦了……”

　　（18）她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”

　　（19）她依然記不得我。

　　（20）我和我的學生告別了她，走在鄉間的小路上。

　　（21）我的學生不無惆悵：“怎么會記不得你呢，老師？”

　　（22）“我記得她。”我說。

　　1、第（2）自然段加點的兩個“肅立”，表達了學生對老師的 和 的感情。（2分）

　　2、第（3）自然段加點的“打量”一詞能否換成“端詳”？為什么？（2分）

　　3、第（7）自然段劃線句與前文的敘述關系密切，說明了什么？（2分）

　　4、第（15）自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應，又同下文的 和___________________ 相呼應。（3分）

　　5、第（19）自然段中寫到“我”又說了這個銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這說明了哪兩層意思？（2分）

　　6、本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義？（2分）