課外語(yǔ)段閱讀題
一、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)
管寧、華歆共園中鋤菜，見(jiàn)地有一片(塊)金。管揮鋤與瓦石不異，華提(拾起)而擲去之。又嘗同席(同坐在一張席子上)讀書(shū)。有乘軒冕(有篷的華麗車(chē)子)過(guò)門(mén)者，寧讀如故，歆廢書(shū)出看。寧割席分坐，曰：子非吾友也。
1、下列句中故字作因此意的一項(xiàng)是( )
A、寧讀如故，歆廢書(shū)出看。
B、故漁者歌曰：巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。
C、不習(xí)渡水故耳
D、骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
2、下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是( )
A、管揮鋤與瓦石不異意思是：管寧照樣揮動(dòng)鋤頭與見(jiàn)到瓦石沒(méi)有什么區(qū)別。
B、寧讀如故意思是：管寧還如同原來(lái)一樣專心讀書(shū)。
C、子非吾友也意思是：你不是我的朋友。
D、歆廢書(shū)出看意思是：華歆拿一本無(wú)用的書(shū)出去看。
3、選文表明管寧交友有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：(一)遇財(cái)不動(dòng)心;(二)讀書(shū)要________。
二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)
墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書(shū)晉王右軍墨池之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：愿有記。推王君之心，豈愛(ài)人之善，雖一能不以廢，①因以及手其避邪?其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪?②人之有一能，③使后人尚之如此，④仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來(lái)世者何如哉。
1、填入文中橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是( )
A、① 且 ② 夫 ③ 而 ④ 雖
B、① 而 ② 蓋 ③ 且 ④ 況
C、① 而 ② 蓋 ③ 而 ④ 況
D、① 而 ② 夫 ③ 而 ④ 況
2、解釋文中的詞語(yǔ)。
① 推王君之心：
② 推其事：
③ 遺風(fēng)余思：
3、其亦欲推其事，以勉其學(xué)者邪?句中三個(gè)其依次解釋正確的一項(xiàng)是( )
A、他(指王盛) 他的(指王盛的) 那些
B、莫非 它的(指州學(xué)的) 那些
C、莫非 他的(指王羲之的) 那些
D、難道 他的(指王羲之的) 他的(指王盛的)
4、對(duì)被于來(lái)世者何如哉一句理解正確的一項(xiàng)是( )
A、被后世的人怎樣看待呢?
B、用什么來(lái)影響后世的人呢?
C、直到來(lái)世，又會(huì)怎樣呢?
D、影響到后世的人，情況又會(huì)如何呢?
5、對(duì)文中州學(xué)教授王盛題字并請(qǐng)作者作記的目的，理解正確的一項(xiàng)是( )
A、提高景點(diǎn)知名度，招攬更多游客。
B、借表彰、推廣王羲之勤學(xué)苦練的精神，來(lái)勸勉州學(xué)學(xué)生刻苦讀書(shū)。
C、附庸風(fēng)雅，借曾鞏才氣抬高自己的聲望。
D、仰慕王羲之，不想讓他的遺跡默默無(wú)聞?dòng)诿耖g。
三、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)
燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。
1、第一段描寫(xiě)了何時(shí)何地何景?
2、本文要寫(xiě)滿井，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在?
3、找出第二段中與第一段相呼應(yīng)的景致與情致?
4、從第二段的景物描寫(xiě)中可看出作者游覽滿井時(shí)是什么樣的心情?
5、表明全文主旨的句子是哪句?
四、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)
太宗①朝②，有王著學(xué)右軍③書(shū)，深得其法，侍書(shū)翰林④。帝聽(tīng)政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書(shū)示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問(wèn)著，對(duì)如初。或詢其意，著曰：書(shū)固佳矣，若遽⑤稱善，恐帝不復(fù)用意。其后，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。
(王辟之《澠水燕談錄》)
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【注釋】
①太宗：宋太宗趙匡義。
②朝：一代君主的統(tǒng)治時(shí)期
③右軍：指晉代著名書(shū)法家王羲之。
④翰林：皇帝的文學(xué)侍從官。
⑤遽：匆忙。
1、下面句中的其，與其后，帝筆法精絕的其意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、百姓多聞其賢
B、其如土石何
C、其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然
D、其一犬坐于前
2、依據(jù)加粗詞語(yǔ)在句中的意義，寫(xiě)出一個(gè)成語(yǔ)。(2分)
太宗益刻意臨學(xué) ___________________
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
又以問(wèn)著，對(duì)如初。
翻譯：
4、你認(rèn)為王著是一個(gè)怎樣的人?(2分)
五、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的`練習(xí)
【甲】張姓者，偶行溪谷，聞崖上有聲甚厲。尋途登覘，見(jiàn)巨蛇圍如碗，擺撲叢樹(shù)中，以尾擊柳，柳枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物捉制之。然審視殊無(wú)所見(jiàn)。大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。視頞上革肉，巳破裂云。(蒲松齡《螳螂捕蛇》)
【乙】嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺，一大蛇過(guò)其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢(shì)稍不及;久之，蛇將行矣，蜘蛛忽懸絲幣下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次;蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飚下①，踞②蛇之首，抵死不動(dòng);蛇狂跳顛擲，以至于死，蜘蛛乃盬③其腦果腹而去。
(選自薛福成《物性相制》)
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【注釋】
①飚下：帶著一股風(fēng)跳下。
②踞：趴。
③盬(ɡǔ)：吃。
1、解釋下列句子中加粗詞的意思。(5分)
⑴ 聞崖上有聲甚厲
⑵ 漸近臨之
⑶ 久之，蛇竟死
⑷ 嘗見(jiàn)一蜘蛛布網(wǎng)壁間
⑸ 蜘蛛乃酯其腦果腹而去
2、寫(xiě)出下列句子中加粗詞的不同意義。(4分)
⑴ 之：
① 反側(cè)傾跌之狀
② 蛇復(fù)昂首待之
⑵ 以：
① 以刺刀握其首
② 以首俯地
3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(6分)
⑴ 然審視殊無(wú)所見(jiàn)。
翻譯：
⑵ 蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。
翻譯：
4、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎樣殺死大蛇的?請(qǐng)你分別用文中原話回答。(4分)
答：
5、讀了這兩則短文后，你從中悟出了什么道理? (3分)
【參考答案】
一、
1、B
2、D
3、專心
二、
1、D
2、① 推究 ②推廣 ③ 遺留下來(lái)的作風(fēng)和思想
3、C
4、D
5、B
三、
1、描寫(xiě)了京城早春時(shí)節(jié)余寒猶厲，凍風(fēng)時(shí)作，飛沙走礫的景象。
2、作者采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫(huà)春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。
3、天稍和與余寒猶厲相呼應(yīng);高柳夾堤，土膏微潤(rùn)與飛沙走礫相呼應(yīng);一望空闊，若脫籠之鵠與局促一室之內(nèi)，欲出不得相呼應(yīng)。
4、作者游覽滿井時(shí)懷著輕松喜悅的心情。
5、郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。
四、
1、C
2、更加;精益求精。
3、(太宗)又讓人拿著(新寫(xiě)的字)去問(wèn)王著，王著的回答依然像開(kāi)初一樣。
4、要求嚴(yán)格，循循善教。(能緊扣內(nèi)容答出其特點(diǎn)即可)。
五、
1、⑴ 聽(tīng)到 ⑵ 從上往下看 ⑶ 終于 ⑷ 曾經(jīng) ⑸ 離開(kāi)
2、⑴ ① 的 ② 它，指蜘蛛
⑵ ① 用 ② 把
3、⑴ 然而仔細(xì)看看，什么也沒(méi)有看到。
⑵ 蜘蛛仍然退回守在它的網(wǎng)里，像這樣有三四次。
4、甲文：螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，攧不可去。
乙文：蜘蛛乘其不備，奮身飚下，踞蛇之首，抵死不動(dòng)。
5、只要以己之長(zhǎng)攻敵之短，就能克敵制勝，弱者也可以戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。或：弱有所長(zhǎng)，強(qiáng)有所短，弱者只要相機(jī)而動(dòng)，善于斗智，就能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵。