小學語文中修辭手法解析

時間：2021-04-16 11:54:11 語文百科

小學語文中修辭手法解析

　　移情：為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。

小學語文中修辭手法解析

　　運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。

　　例如：

　　①露從今夜白，月是故鄉明。

　　(杜甫《月夜憶舍弟》)

　�、诟袝r花濺淚，恨別鳥驚心。

　　(杜甫《春望》)

　　③清渭無情極，愁時獨向東。

　　(杜甫《秦州雜詩二十首》)

　�、苄袑m見月傷心色，

　　夜雨聞鈴斷腸聲。

　　(白居易《長恨歌》)

　�、蒉D朱閣，低綺戶，照無眠，不應有恨，何事長向別時圓?(蘇軾《水調歌頭》)

　　⑥紅豆不堪看，滿眼相思淚。

　　(牛希濟《生查子》)

　　上面例①兩句詩的意思是：露從今夜起才特別慘白，月是故鄉的才格外明亮。為什么是這樣的呢?因為詩人杜甫親歷了安史之亂的大動蕩，在國家前途、個人命運不斷遭到打擊的情況下，不得不于公元前759年秋天棄官到秦州(今甘肅天水)客居。在這凄冷荒漠的邊塞小城里，詩人將思念故鄉的感情移到露色和月光上，反過來又用被感染了的露色和月光襯托詩人思念故鄉的情緒，使事人一體，從而更好的表達了詩人思鄉的強烈感情。例②中兩句詩的意思是：感嘆國家遭逢喪亂，花朵濺滴悲傷的淚;痛恨一家流離分散，鳥兒叫喚驚動憂愁的心�；ㄩ_鳥叫是自然界的現象，是沒有人的情感的，詩人運用移情修辭手法，才能寫出這樣感人的詩句。例③說渭河水只有在人愁的時候才“獨向東”;例④說月亮發出的是一種叫人看了“傷心”的光，鈴子搖響的是一種叫人聽了“斷腸”的聲;例⑤說月亮常常在人離別時變圓;例⑥說紅豆不是紅豆，而是一顆顆“相思淚”。以上各例都是運用移情修辭手法，將人的感情移到事物上。這樣人情和事物融為一體，能夠更好的'表達人的強烈感情。

　　移情和移就的區別是：移情是將人的主觀的感情移到客觀的事物上，反過來又用被感染了的客觀事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更集中地表達強烈感情;移就是甲乙兩項事物相關聯，就把原屬于形容甲事物(或人)的修辭語移來屬于乙事物，是一種詞語活用的修辭手法。簡言之，前者是“移人情及事物”;后者是“移形容，甲事物(或人)的詞來形容乙事物�！�

　　移情和擬人的區別是：前者是“移人情及事物”;后者是“將物當作人來寫”。

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