冬雨的描寫(xiě)用修辭手法
修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。下面請(qǐng)看小編帶來(lái)的冬雨的描寫(xiě)用修辭手法。
冬雨的描寫(xiě)用修辭手法
冬雨打在臉上就像針扎在臉上一樣，疼疼的。
十個(gè)比喻句
(1)天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
(2)天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。
(3)我順著柳蔭小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。
(4)玉盤(pán)似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。
(5)月亮默默的從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤(pán)。
(6)村子里一棵棵黑油油的廣柑樹(shù)，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹(shù)都閃著細(xì)碎的銀光。
(7)春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩
(8)春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。
(9)云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。
(10)東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。
十個(gè)擬人句
小鳥(niǎo)在樹(shù)上歡快地歌唱。
花紅的像一個(gè)小姑娘的臉。
花兒在微風(fēng)中翩然起舞。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng).
春天母親又蘇醒了，她哺育小草，呵護(hù)大樹(shù)，孕育生命，溫暖人間，使世界一片生機(jī)盎然。
春姑娘輕輕地飛來(lái)了，她飛過(guò)高山，來(lái)到江河，飛過(guò)森林，來(lái)到田野，把春風(fēng)春雨送到人間
春姑娘穿著彩衣，身批彩帶，帶著明媚的陽(yáng)光、艷麗的花朵，翩翩舞到了人間。
柳樹(shù)在小河邊聽(tīng)著春之歌，微風(fēng)一吹它搖動(dòng)起像小辮子那樣的枝條，好像在說(shuō):“春天真美!”
蜜蜂在花叢中翩翩起舞，飽覽春天的美麗。
一盆盆花草從冬天的沉寂中睡醒來(lái)，抖掉全身的枯枝敗葉，重新?lián)Q上了新裝。
十個(gè)反問(wèn)句
您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還嫌它不夠表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?
淮南的柑桔，又大又甜。可是這種桔樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的積，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?
那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎
如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎?
不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習(xí)怎會(huì)有知識(shí)?
這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
難道我們能隨意砍伐樹(shù)木，破壞綠化嗎?
學(xué)習(xí)如登山，需要有踏實(shí)苦干和堅(jiān)持不懈的精神，才能登上高峰。這不是十分清楚的道理嗎?
肺結(jié)核病人躺在床上呻吟的時(shí)候，他怎么會(huì)想到使他生病的就是那個(gè)在馬路上隨便吐痰的人呢?
字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎?
十個(gè)排比句
1) 燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……
2) 當(dāng)手指跳躍，風(fēng)兒便不再悲傷;當(dāng)黑白流淌，思緒便將痛苦遺忘;當(dāng)旋律激揚(yáng)，天地便只在我的心泉徜徉……
3)心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;心靈是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪;心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
4)愚蠢是一種天生的無(wú)奈，是一種后天的懶惰，是一顆自己種下的惡果，是一條好果實(shí)中的蛀蟲(chóng)。
5)要燃放瞬時(shí)的煙花不難，難的是將這剎那的燦爛永恒定格在夜空;要鼓起一時(shí)的勇氣不難，難的是將這不滅的斗志維持一生;要獲得片刻的歡愉不難，難的是笑到最后.
6)當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱!
7)一個(gè)人不能貪圖安逸，一個(gè)民族不能貪圖安逸，一個(gè)國(guó)家不能貪圖安逸。貪圖安逸的人注定是玩物喪志、無(wú)所作為的;貪圖安逸的民族注定是沒(méi)落的，沒(méi)有活力和創(chuàng)造力的;貪圖安逸的國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的形勢(shì)下勢(shì)必被淘汰被拋棄。
8)風(fēng)，從水中掠過(guò)，留下粼粼波紋;陽(yáng)光，從云中穿過(guò)，留下絲絲溫暖;歲月，從樹(shù)林中走過(guò)，留下圈圈年輪……那么朋友，我們從時(shí)代的大舞臺(tái)上走過(guò)，又該留下點(diǎn)什么呢?我們應(yīng)當(dāng)留下青春的驕傲，尋夢(mèng)的足跡;我們應(yīng)當(dāng)留下真我的風(fēng)采與個(gè)性的張揚(yáng)，我們應(yīng)當(dāng)留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛!
9)人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花春風(fēng)喚醒田蛙的春，錯(cuò)過(guò)了浪花裂開(kāi)心花荷蓋展開(kāi)青霞的夏，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露樹(shù)木寄走一封封枯葉的秋，錯(cuò)過(guò)了山坡覆白雪水面凝銀冰的冬。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳金銀的注釋。這才是我們的`世界。
10)那是張騫“鑿空”的駝鈴陣陣，那是蘇武牧羊的忠潔剛烈，那是昭君出塞的黃沙漫漫，是衛(wèi)青迎向大漠的旌旗獵獵，是岳飛拔劍戟地，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈，是鄭和下西洋的浪花飛舞，雄心勃勃
拓展內(nèi)容
修辭手法講解
八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、對(duì)偶、借代。
一、比喻
（一）什么是比喻
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個(gè)事物來(lái)比方另一個(gè)事物。多用一些具體的，淺顯的、熟知的事物來(lái)說(shuō)明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物。
（二）比喻必須具備的三個(gè)要素
（1）本體：即被比方的事物；
（2）喻體：即用來(lái)作比方的事物；
（3）比喻詞：用來(lái)表示比喻關(guān)系的詞。常見(jiàn)的比喻詞主要有“像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。
（三）如何判斷一個(gè)句子是否是比喻句。
雖然有些句子含有上述比喻詞，但未必就是比喻句。判斷一個(gè)句子是否是比喻句，除判斷句子是否有三個(gè)要素以外，還要重點(diǎn)注意：
（1）本體和喻體必須是本質(zhì)不同的事物。
（2）本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。
（四）典型例句
（1）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。《（桂林山水）》
二、擬人
說(shuō)到擬人，應(yīng)先了解一下比擬，比擬就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把甲物當(dāng)乙物來(lái)寫(xiě)。前者叫做擬人，后兩者叫做擬物。
小學(xué)階段主要掌握擬人的修辭方法。
（一）什么是擬人
把物當(dāng)做人寫(xiě)，賦予物以人的情感、意志或動(dòng)作。
（二）判斷要點(diǎn)：用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。
（三）擬人的作用
把無(wú)生命的事物當(dāng)成人寫(xiě)，使事物色彩鮮明，描寫(xiě)生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富。
（四）典型例句
（1）風(fēng)兒輕輕地唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
（2）頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情的舞蹈。
三、排比
（一）什么是排比
由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、意義相近、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子構(gòu)成。
（二）判斷要點(diǎn)
排比的特點(diǎn)明顯，句中含有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的短語(yǔ)或句子。
（三）排比的作用
增強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，有力地說(shuō)明道理。
（四）例句
（1）晏子回答說(shuō)：“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人，大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨：街上的人肩膀檫著肩膀，腳尖碰著腳尖。大王怎么說(shuō)沒(méi)人呢？”
（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。
四、夸張
（一）什么是夸張
夸張是對(duì)事物的性質(zhì)，特征等故意地、合情合理地夸大或縮小。
（二）夸張的種類
（1）擴(kuò)大夸張
對(duì)事物形狀、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門(mén)前的銅牌好像也要曬化。
（2）縮小夸張
對(duì)事物形象、性質(zhì)、特征、作用、程度等加以縮小。
如：只能看到巴拿大的一塊天地
（3）超前夸張
把后出現(xiàn)的說(shuō)成先出現(xiàn)，把先出現(xiàn)的說(shuō)成后出現(xiàn)。
如：她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。
（三）夸張的作用
提示事物本質(zhì)，烘托氣氛，給人啟示，加強(qiáng)渲染力，引發(fā)聯(lián)想。
（四）例句
（1）這巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（2）十幾天的時(shí)間一眨眼就過(guò)去了
五、設(shè)問(wèn)
（一）什么是設(shè)問(wèn)
說(shuō)話、寫(xiě)文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的看法或結(jié)論，有時(shí)先提一個(gè)問(wèn)題，以引起大家的注意和思考，然后由自己來(lái)回答所提出的問(wèn)題。
（二）判斷要點(diǎn)
明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。
（三）設(shè)問(wèn)的作用
提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。
（四）例句
1、她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。
六、反問(wèn)
（一）什么是反問(wèn)
反問(wèn)就是無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)形式表達(dá)確定的意思，答案就在問(wèn)句中。
疑問(wèn)句是四種語(yǔ)句中的一種（其他三種是陳述句、感嘆句、祈使句）
（三）反問(wèn)的作用
反問(wèn)表達(dá)的意思更堅(jiān)定，使讀者確信無(wú)疑，毫無(wú)辯駁、懷疑的余地，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用。
（四）例句
（1）這不是偉大的奇觀嗎？
（2）難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？
七、對(duì)偶
（一）什么是對(duì)偶
對(duì)偶又叫對(duì)仗，是一種結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)相近或相反的意思。
（二）判斷要點(diǎn)
結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相等、意思相同或相反
（三）對(duì)偶的作用
整齊勻稱，節(jié)奏感強(qiáng)，高度概括，表意凝練，易于記憶。
（四）例句
（1）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
（2）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
八、借代
（一）什么是借代
借代是不直接說(shuō)出本體事物的名稱，而借用與本體事物相聯(lián)系的其他事物來(lái)代替本體。
（二）判斷要點(diǎn)
用相關(guān)的事物代替所要表達(dá)的事物。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。
（三）典型句子
（1）一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著肩，踮著腳望著，望著。
（2）幾十把雪亮的刺刀闖進(jìn)來(lái)。
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