小學語文課文《大拇指湯姆》教學反思
《大拇指湯姆》本文突出一個“險”字。因為湯姆太小，遇到了很多危險，但每次都能神奇地化解，非常幸運。這種一波三折的敘事手法，可避免敘事的'平鋪直敘，增加文章的生動性和曲折性。因此，我在教學過程中，引導學生體會這種寫作手法。
在拓展中，讓學生再次通讀課文后，，再提問啟發(fā)：“湯姆身上還可能發(fā)生什么驚險的事？讓學生相互交流。”這一開放性的問題，讓學生的情感得到升華和遷移，思維和語言表達能力也得到了更充分的發(fā)展。
【小學語文課文《大拇指湯姆》教學反思】相關文章：
《大拇指湯姆》語文教學反思07-12
五年級語文上冊《大拇指湯姆》課文03-05
五年級語文上《大拇指湯姆》教學反思07-06
大拇指湯姆01-27
五年級上冊《大拇指湯姆》課文07-06
小學語文課文《找駱駝》教學反思07-12
小學語文課文《去年的樹》教學反思07-12
語文課文《觀潮》教學反思07-18
語文課文《雨后》教學反思07-09