黃果樹瀑布五年級語文教學反思
這篇課文主要寫了作者在黃果樹瀑布景區(qū)游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，謳歌了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。 在教學本課時，我設計了三個教學環(huán)節(jié)：
（一）整體感知。讓學生觀看一段黃果樹瀑布的錄像，對瀑布有了感性的認識，讓他們說說觀后的感受，并讓他們找出一句作者贊美黃果樹瀑布的話，并指導學生讀好這句話。
（二）學文感知。想想作者是從哪里體會到黃果樹瀑布是大自然的杰作的？學生自讀課文，找出文中寫瀑布聲音響、形態(tài)美、感受深的句子，組織交流，并指導朗讀好這些句子。然后播放錄像片斷，給學生視覺上的感受，進一步感知瀑布的壯美。
（三）說話訓練。出示瀑布美景圖片，我設計讓學生當“導游”，把黃果樹瀑布的美景介紹給他人的環(huán)節(jié)。這樣既是學生對所學課文內容的整合，又培養(yǎng)了學生的說話能力。最后讓學生讀一讀開課時出示的那句話，又回歸到整體。
《黃果樹瀑布》這是一篇文質兼美的文章。根據課文的'特點，教學時，我充分地放手讓學生去讀，引導學生抓住課文的重點即“寫瀑布聲響和形態(tài)”的句子重點品悟，品味瀑布的特點，感受作者的用詞之精、之美。“書讀百遍，其義自見”，學生通過品味關鍵詞句，體會到作者遣詞造句謀篇的匠心。之前我和學生還到多媒體教室專門欣賞了一下黃果樹瀑布的壯觀景象，學生朗讀起來就更加有味了。
其次，在課堂教學中，我集中目標，引領學生緊緊圍繞“瀑布的形態(tài)和聲響特點”品詞析句、誦讀感悟。集中教學力量，抓住教學主線，把文字、文章中所蘊涵的知識、能力、情感等“轉化”為學生的知識、能力、情感，讓學生在有限的課堂教學時間內有最大的收益和進步。