《兩小兒辯日》小學(xué)語文教后反思
這個星期五上午，我在中心小學(xué)借班上課，接受教研員朱老師的指導(dǎo)點評。自我感覺良好，雖然朱老師也給我提出了一些缺點，但不管怎樣，肯定的亦或不足的，我想寫下關(guān)于這堂課的教后反思。
首先，朱老師認(rèn)為我的課題導(dǎo)入巧妙。課前5分鐘我安排了關(guān)于“男生聰明還是女生聰明”的辯論﹙后來在評課中大家指出改為“男生能干還是女生能干”比較好﹚，為學(xué)文打下伏筆，并且也鼓勵學(xué)生要以本堂課為見證，在課堂上充分發(fā)揮自己的聰明才智。我想，這里應(yīng)該對后來課堂氣氛異常活躍有關(guān)系的，因為課堂已充分向?qū)W生開放，他們躍躍欲試了。一個“辯”字，我大做文章，設(shè)計了“是什么意思？看到這個字你想知道什么？”的問題，等課題出現(xiàn)后又用“課題已經(jīng)幫我們解答了哪幾個問題？還有什么問題需要我們?nèi)ソ鉀Q？”為學(xué)文設(shè)疑。
其次，課堂設(shè)計板塊合理。從解決語言文字到理解內(nèi)容再到澄清科學(xué)道理，最后到質(zhì)疑文本，思路很清晰。朱老師認(rèn)為是最大的優(yōu)點。
第三，課堂中有好幾次照應(yīng)。比如，課始存疑與課中突破；課前辯論暗伏與課后結(jié)論銜合。一句“不管白貓黑貓，會捉老鼠的都是好貓”，風(fēng)趣地表揚和肯定了學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)。
最后，朱老師指出了亮點，就是課文結(jié)束后的質(zhì)疑環(huán)節(jié)。學(xué)生的提問很精彩，“兩小兒笑曰”這里的“笑”是不是嘲笑？“這個故事是想告訴我們什么道理呢？”等等。說明學(xué)生已經(jīng)完全進(jìn)入了文本，就像朱老師說的“這堂課學(xué)生投入，老師投入，是比較成功的`一堂課”。
當(dāng)然，還有許多不足之處，如課前談話只關(guān)注形式，沒有細(xì)心去聽學(xué)生發(fā)言的內(nèi)容﹙事實上學(xué)生辯論中有好幾句跟聰明掛不上號﹚；在理解課文前先安排學(xué)生自己說一說對課文內(nèi)容的最初印象；還有最后科學(xué)道理的呈現(xiàn)換語言文字的抽象為實物演示的形象使學(xué)生更易明白等。
總之，我想這樣的經(jīng)歷不多，但經(jīng)驗很寶貴，在今后的實踐中仍要不斷地鍛煉。
【《兩小兒辯日》小學(xué)語文教后反思】相關(guān)文章：
《兩小兒辯日》語文教學(xué)反思范文02-05
《兩小兒辯日》說課稿10-16
《兩小兒辯日》原文及翻譯03-19
《兩小兒辯日》的原文及注釋03-17
兩小兒辯日主要內(nèi)容是什么？10-26
《兩小兒辯日》六年級語文教案03-12
小學(xué)語文《兩小兒辯日》的教學(xué)設(shè)計（通用5篇）05-22
小學(xué)六年級下《兩小兒辯日》教案05-07
初一語文課件:兩小兒辯日01-24
六年級語文《兩小兒辯日》課文02-08