長春版《誠實的華盛頓》語文教學反思
教學完《誠實的華盛頓》第一課時，覺得有很多不足之處。
1、從教學設計來看，第一課時只能完成識字、初步讀文，完成不了有感情朗讀、體會省略號的作用，我設計的教學內容和目標過多，設計不合理。
2、有些環節設計浪費時間，不高效，如識字的第一個環節：讀加拼音的生詞，可改成直接讀不加拼音的生詞。導致后面的環節沒能完成，如鞏固生字環節的開火車讀生字、讀課外小韻文等。
3、由于備課不夠精細，致使學生匯報到“斗”字時，沒有適時指導學生看字理圖，運用字理識字。
4、學生匯報識字方法時，師應適時引導學生說難記的字，不用面面俱到，挨個說，這樣效果不很好。可改在檢測差生后，針對他沒記準的、沒記住的字，讓大家說記這個字的`好方法，這們有針對性，效果會好一些。
5、學生匯報識字方法較單一，師應加以提示。除了組詞、說話、加一加，還可以用想象的方法、根據造字的規律記字等。
總之，識字仍是我教學的一個難點，希望各位同仁誠懇地給出好的方法和建議，指點迷津，謝謝。
【長春版《誠實的華盛頓》語文教學反思】相關文章：
《誠實與信任》的語文教學反思01-21
語文A版《初春》的優秀教學反思02-04
語文A版《聰明的阿凡提》教學反思02-04
語文A版詹天佑教學反思02-05
北京版語文《窮人》教學反思02-04
語文S版《神童的秘訣》教學反思01-21
四上語文《誠實與信任》教學反思精選06-02
語文S版《衛星比武》教學反思02-05
語文S版山青青教學反思?03-04