語文課文《馬》的教學反思
這節課的可取之處有三點：
1.學習內容安排由淺入深，學生的學習活動有序且有效。整節課下來，學生沒有感到特別容易而沒有挑戰性，也沒有因為特別難失去挑戰的興致。反而能時時讓學生體會付出就有收獲的滿足感。
2.課前導入奠定了很好的基礎。一組不同生活狀態的馬的圖片，讓學生直觀看到了馬的生活狀態，也為下面學習活動中對課文內容理解奠定了基礎。這樣的導入既能激發學生學習的興趣，又為下面的學習埋下伏筆，潛在的降低了學生解決梳理課文思路的難度。
3.當堂練寫的安排加深了對課文的理解。針對“馬是人類最好的`朋友，而人類卻不是馬的朋友”發表自己的觀點，這個環節學生會依據課文內容，有理有據地發表自己的看法。這樣就加深了學生對課文內容的理解，也鍛煉了學生運用知識解決問題的能力。這樣的一個過程，也突現了單元教學重點。
不足之處：
1.自學指導一讀課文的環節，時間上還是不夠充裕。這篇文章生字詞比較多，難寫的字較多，必須得給學生充分的時間解決字詞障礙，這樣才能不給后面的學習留債務。
2.關于作者在這篇文章中對馬的偏愛，老師應該提出質疑，讓學生能更全面的認識課文，培養他們的質疑精神。文章中寫到馬的長相，與之對比的其他動物真的就那么不可取嗎？只是作者的偏愛而已。這樣的對比，只是要達到自己的寫作目的。學習一篇文章，不是讓學生學會單純全盤接受作者的觀點，允許有自己的觀點。這樣的學習才是新課程標準下希望培養的能力。
【語文課文《馬》的教學反思】相關文章：
語文課文《春筍》的教學反思02-04
語文課文翠鳥教學反思01-29
課文《雨后》語文教學反思01-22
語文課文《觀潮》教學反思02-08
語文課文《雨后》教學反思02-04
語文課文《母校》教學反思02-04
語文課文《早》教學反思01-31
語文課文《翠鳥》教學反思01-30
課文檢閱語文教學反思01-30
語文課文《可貴的沉默》教學反思02-09