小學二年級語文水平測試的反思
本次水平測試重點難點突出，難度適中，測試范圍沒有超綱。本班有42人，優分人數29人，優分率69.1%,沒有學生考不及格，合格率達100%，，平均分89.2，全卷難度89、2%.綜觀全卷，達標率100%。從卷面看，學困生的轉化率達到了100%。區教研員出試題考慮得非常周到，能從學生快樂學習的出發，從易到難，慢慢過渡工。試題內容完全按綱要求，全面，適中，重難點突出，能達到促使學生有快樂學習，達到學習目標的預期目標，也照顧到了部分學困生的在學習過程中漸漸成長學習心理特征。
從卷面上具體分析，有如下反思：
一、看拼音寫詞語：全對20人，最多扣4分，最少扣0、5分，共扣27分，難度92、2%。有的詞語的拼讀把握不準確。如“蜘蛛、芬芳、含、嶺”多錯，有的學生沒有從詞語的意思去全面思考，從而有的寫的是同音字的別字，也有的學生寫的是錯字。
二、形近字組詞，主要錯在學生寫錯字，字筆畫沒寫到位；有30人滿分，最扣3分，最少扣0、5，共扣15分，難度95%；這道題老師平時就要要求學生正確、規范書寫，做到認真。
三、選多音字，多錯“要、假”滿分人數有35人，最多的扣3 分，多數扣1分，共扣8分，難度96%：這題練習，在語感上老師要多訓練。
四、查字典，學生多錯讀在音節沒有標調滿分21人，最多扣3分，多數扣1分，共扣30分，難度80%。考題比較考審題的細心，因為在查字典上，“讀音”和“音節”是的區別的。老師平時要多注意這點指導在查查字典時，“讀音”和“音節”是的區別的。
五、反義詞，學生有25人全對，有學生最多扣6分的，多數被扣除2-4分，全班共扣67分，難度是80%。此題考得不太好。分析原因多數錯在“托，戴上”，主要是平時少出現，學生課外知識還不夠廣泛，再加上學生在理解字義上，不會用動作來幫助理解。
六、照樣子寫詞語，學生方法基本正確，但有的學生仿真度不夠高，沒有照好樣子，“換偏旁”理解并做成“換部首”。本題滿分學生有31人，最多的扣4分，多數扣2-3分，全班共扣25分，難度90%；像這樣的類型題，老師在指導學習時，要求學生看真例子，是換“部首”還是換“偏旁”。有時“部首”和“偏旁”是有區別的。
七、四字詞補充題，學生主要是寫錯字和第2小題沒按要求做。此題學生滿分有19人，最多的學生扣3分，多數扣1-2分，全班共扣28分，難度90%。此題錯題分析主要是由于學生積累不夠，或者是積累的只是口頭語言，而書面語言有待進行一步加強訓練。
八、連線題，滿分42人，難度100%；此題難度不大，主要是有讀書有積累都能做好。
九、改錯字，主要是有的學生在審題時，沒有認真去辨認，審題技巧不夠成熟，比如看有幾個括號就要修改幾個錯字，學生如果懂做題技巧的，就會失誤少點。此題有30人滿分，學生最多的有扣4分，多數扣1-2分，共扣13分，難度90%；
十、加標點符號，多數學生標的`標點符號正確。但也有3人全錯扣4分的，多數扣1-2分，滿分25人，共扣分25分，難度86%；此題難在有個別學生是沒有用對比做法，可從最會的題做起，從易到難，主要是錯在“！”做錯，從而導致連帶錯誤扣分。
十一、按要求填表空，此題滿分學生23人，最多扣4分，多數扣2-3分，全班共扣30分，難度92%；學生多數錯在寫句子不夠完整或寫錯字，在平時的句子訓練中，老師要注重培養學生說話的完整性。特別是說好四素句的訓練。
十二、按課文內容填空，主要是錯別字多。特別是第5小題多錯，滿分11人，最多全扣8分，多數扣2-3分，共扣90分，難度80%；此題不僅要加強背書過關，還要加強默寫能力訓練。
第十三題：短文閱讀，主要是沒有認真閱讀短文，老師對學生要加強讀文做題的技巧訓練。學生多數錯在劃句子沒有劃完整，回答問題也不夠完美的，只畫了句子的一半。另外在文中找適當的詞填空也沒找完整，學生自以為聰明，自己對詞語進行搭配，按平時搭配是非常正確的，但按題意這樣的做法還是錯了，結果失分了。本大題有2人滿分，全班共扣分61分，最多扣7分，多數扣3-5分，難度86%；這類讀文做題類型題，除了平時要求學生多讀課外書外，更重要的就是要學生掌握做題技巧。
十三習作題，分析原因主要是有的學生沒有看好圖意，寫話時有的句子寫的不夠完整，不夠通順，還有用詞不夠恰當，敘述不夠生動，沒有寫出動作、表情。學生大都能把四素描述出來，就是欠缺寫生動。也許隨著學生年齡增長，學生語感會慢慢的加強，寫出來的文章也會更具體、生動的，這就需要一定的時間來培訓。本題只有3人得滿分，其余學生都有扣分。最多扣3分，多數扣1-2分，共扣58分，難度86%。
此外，學生書寫方面大部分書寫工整，規范，美觀，較好。沒有被扣書寫分的學生。
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