小學(xué)語(yǔ)文《一分鐘》教后反思
《一分鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的一篇課文，講述了元元多睡一分鐘遲到二十分鐘的故事。備課時(shí)我考慮學(xué)生在實(shí)際生活中大多數(shù)都感覺(jué)一分鐘時(shí)間比較短，所以我想利用這一游戲，讓學(xué)生體會(huì)一下一分鐘在某些時(shí)候是比較長(zhǎng)的。但結(jié)果，效果不是很明顯。在授課中我抓住元元說(shuō)的兩句話來(lái)展開(kāi)教學(xué)，他嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了”他又嘆了口氣，說(shuō)“要是早一分鐘就好了。”通過(guò)看插圖來(lái)體會(huì)元元路焦急的等待和不停的嘆息，體會(huì)元元深深的后悔。但在這一環(huán)節(jié)中我忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一味的`牽著學(xué)生往前走，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不是很好，沒(méi)有真正體會(huì)課文的內(nèi)容，尤其在朗讀句子時(shí)學(xué)生讀得直白，斷句，錯(cuò)詞時(shí)有出現(xiàn)，讀了兩三遍還是較差，在時(shí)間的催促下，我只好匆匆的結(jié)束了本堂課的教學(xué)。
我認(rèn)為，整節(jié)課我是抓住孩子的心理變化，完成了教學(xué)任務(wù)。也讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受了一分鐘。但新課程的理念沒(méi)有落到實(shí)處，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。這也是今后在我的教學(xué)中所要學(xué)習(xí)和努力的方向。
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