語(yǔ)文快速記憶的方法
知識(shí)的學(xué)習(xí)，是一個(gè)理解、記憶、運(yùn)用的過(guò)程。能否把學(xué)到的知識(shí)，理解的道理儲(chǔ)存起來(lái)，以備隨時(shí)運(yùn)用，這就要靠記憶了。就高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)階段來(lái)說(shuō)，時(shí)間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，一些重要的概念定義以及方法要領(lǐng)等需要記憶。因此，這個(gè)階段，教師幫助學(xué)生確定一下強(qiáng)化記憶的方法是很有必要的。實(shí)踐證明，以下幾種方法可行：
編制歌訣歌訣具有詩(shī)的特點(diǎn)，通俗簡(jiǎn)練、和諧押韻，便于誦讀記憶。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中，一些屬方法、要領(lǐng)、規(guī)則一類的東西可采用這一記憶方法。教師可收集、編制一些歌訣交給學(xué)生，待學(xué)生嘗到甜頭，有了興趣之后，也會(huì)自行編制，則效果更好。
記誦簡(jiǎn)稱 簡(jiǎn)稱，是較復(fù)雜名稱的簡(jiǎn)化形式。刪繁就簡(jiǎn)，無(wú)疑會(huì)提高記憶的效率。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)的過(guò)程中，需要對(duì)許多知識(shí)進(jìn)行整理、分類、綜合，重點(diǎn)內(nèi)容需要識(shí)記。面對(duì)著大量的概念，趨簡(jiǎn)避繁是必要的。可以把要記憶的概念名稱加以簡(jiǎn)化，再有目的地整理一番，就易于識(shí)記了。
前文說(shuō)過(guò)，編制歌訣是記憶的有效方法之一，那么，如把簡(jiǎn)稱記憶和歌訣記憶結(jié)合起來(lái)就更有效。有些知識(shí)內(nèi)容外延大，名稱多，不妨把一些簡(jiǎn)稱編成歌訣去記誦。這樣，既容易記憶，又便于互相對(duì)照、辨析。
繪圖列表繪制圖表，通常用于說(shuō)明。應(yīng)用圖表，可使說(shuō)明的內(nèi)容綱目分明，條分縷析，觀者了然于胸，形之于腦。如，在復(fù)習(xí)線索及雙線索這些知識(shí)時(shí)，可結(jié)合具體篇目，繪制出作品的線索構(gòu)圖。
化整為零《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求，中學(xué)生要“熟讀、背誦基本課文的一些篇或段”。現(xiàn)行教材中也規(guī)定了一些必背篇段，并作為各級(jí)考試檢測(cè)的一項(xiàng)內(nèi)容。為使學(xué)生能更快地達(dá)到《大綱》的這一要求，不妨試試“化整為零”的方法。先把要背誦的文段按內(nèi)容或形式特點(diǎn)分成若干小段，然后逐次誦記。如要背誦《孟子·魚(yú)我所欲也》章，以第一段為例，如把這一段九句話按內(nèi)容分為三層，再抓住每一層里面排句、對(duì)句的`不同特點(diǎn)，那么，誦記起來(lái)就容易得多。
拓展知識(shí)：小學(xué)語(yǔ)文課文快速記憶方法
①自然背誦法
萬(wàn)本之源——自然背誦法是指在自然的狀態(tài)下，不采用任何記憶方法幫助背誦，只是通過(guò)反復(fù)誦讀達(dá)到熟練成誦的方法，自然背誦法是一切背誦法的基礎(chǔ)。
②抄誦法
俗話說(shuō)：“抄一遍勝過(guò)讀十遍。”讀詩(shī)詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
③抓線索背誦法
抓線索背誦法是一種常用的理解式背誦的方法，在自然背誦的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)有代表性的關(guān)鍵詞語(yǔ)作為線索，作為背誦的提示，用得好，能使背誦取得事半功倍的效果。例如——
1.抓主要人物
記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
2.抓時(shí)空詞
記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語(yǔ)。
④情節(jié)法
掌握故事的起因、經(jīng)過(guò)、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié)，據(jù)情而背就容易的多了。
⑤延伸法
背短文或詩(shī)歌，可從開(kāi)頭逐句延伸背誦，即背會(huì)第一句，背第二句時(shí)把的一句帶上，背會(huì)第一二句，背第三句時(shí)再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
⑥耳聽(tīng)法
這種方法是由一個(gè)人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽(tīng)。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細(xì)聽(tīng)記，用這種方法訓(xùn)練背誦，比單純反復(fù)朗讀效果會(huì)更好些。
⑦歌訣法
將要背誦的內(nèi)容，編為歌訣，讀來(lái)順口，記憶深刻。
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