小學語文的16個背誦好方法
1、抄誦法
俗話說：抄一遍勝過讀十遍。讀詩詞或短文時先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2、時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。
3、人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助于理解與背誦。
4、情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。
5、情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，據情而背就容易的多了。
6、延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把的一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7、對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有沒有也許（否定句），如果那么（假設）;揚：但是更它是（先轉折，又遞進，然后肯定）。
當你難道難道難道難道（第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。
8、問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9、提綱法
列出一個簡單的提綱，然后根據提綱練習背誦。
10、列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特征化、條理化，一目了然，便于舉一反三，加深印象。
11、間隔法
記憶課文的詞語不能怕重復，第二、三天還要再讀第一天讀的詞，溫故知新，常讀常新。
12、歌訣法
將要背誦的內容，編為歌訣，讀來順口，記憶深刻。
13、點線法
抓住文章的脈絡，提煉出各層次的關鍵詞語、句子作為記憶的.點，如表現人物形象的動詞等，根據先后次序排列起來，再連點成線，連線成面，展開快速記憶，背誦課文，也就是按照文章寫作的線索順序，把全文的主要內容聯系起來記憶。
如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游太守宴眾賓歡太守醉。《狼》的線索為：遇狼懼狼御狼殺狼評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。
14、分合法
先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而后合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背
如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。
15、關系法
背誦之前，先弄清文章的結構關系，例如先總后分，先分后總，總分總：有如動靜關系，遠近關系，等等。
16、耳聽法
這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或自己先把要背的東西錄音，然后放音，仔細聽記，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。
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