《風娃娃》小學語文教學建議
一、識字寫字
１、出示要求會認的字，讓學生自主識字。
２、有不會認的字，向同學請教，同學之間介紹自己認字的方法。
３、自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復讀帶生字的句子。
４、老師逐一出示生字，學生比賽讀帶生字的句子，看誰讀得準確、通順。
５、開火車認讀生字，注意提醒讀準字音。提示：“責、蹤”是平舌音；“抽、駛、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。
６、寫字指導：重點指導“吸、極、表”三個字。
“吸、極”二字都是左窄右寬的字。要重點指導右邊“及”字的寫法。筆順：及。第一筆“撇”和最后一筆“捺”，要舒展而對稱。第二筆“橫折折撇”不容易寫好，要作示范。
“表”上下結構，上短下長。下面不要寫成“衣”。
二、朗讀感悟
１、自讀課文，說一說：
文中的風娃娃是個怎樣的娃娃？你猜對了嗎？
２、小組合作找出能說明風娃娃做好事和好心辦壞事的段落及重點詞句，讀一讀，并說說自己的感受。表格提示：
風娃娃來到……看見……慢慢、斷斷續續、他深深……飛快、奔跑著、不住地、高興極了
風娃娃又來到……看見……他急忙……彎著、流著、喊著、一邊……一邊……好心辦
風娃娃看見……趕緊……搖搖擺擺、翻起了跟頭、無影無蹤、傷心極了
他仍然……吹跑了……折斷了……都責怪……
３、聽錄音朗讀，注意以上的重點詞句。
４、自由選擇一部分朗讀，并展示給大家聽。
５、說說風娃娃是個怎樣的娃娃，板書在黑板上。
６、你能幫風娃娃回答課文最后的問題嗎？
三、實踐活動
搜集資料，再說說風有什么好處和壞處。
四、資料袋
〖風
風指的是空氣的水平流動現象。風向指風的來向；風速指空氣流動的速度。氣象服務中常以風力等級來表示風速的'大小。風促使干冷和暖濕空氣發生交換，常是天氣變化的重要原因。風是一種自然能源，很早以前，人類就學會制造風車，借風力吹動風車來抽水和加工糧食，現在人們還利用風車來發電。帆船的行駛也是*風力的推動。風在日常生活中的作用很多，但風也經常給人類帶來災害。暴風、臺風、颶風、龍卷風等對人類的危害都很大。
【《風娃娃》小學語文教學建議】相關文章：
風娃娃語文教學反思01-21
小學語文風娃娃教學反思02-02
小學語文二年級上冊《風娃娃》的教學反思03-25
部編版語文《風娃娃》教學設計（精選5篇）12-07
小學二年級上冊《風娃娃》教學設計12-14
二年級語文《風娃娃》教學設計3篇03-15
人教版二年級語文《風娃娃》教學實錄12-15
人教版小學二年級語文上冊《風娃娃》教案12-21
人教版二年級語文上冊《風娃娃》教學設計12-11
二年級語文上冊《風娃娃》說課稿12-14