小學語文復習指導
（一）復習指導思想。
小學生通過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。復習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。
(二)復習建議。
1、指導學生自主的歸類整理。
⑴ 積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇后語、對聯、古詩、名家名篇等。
⑵ 每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。
例如：
① 表示注意力高度集中的成語：
聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。
② 說明謙虛的名言：
滿招損，謙受益。《書.大禹漠》
謙遜基于力量，高傲基于無能。[德]尼茲
謙讓是身體的良心。[法]巴爾扎克
你愈是少說你的`偉大，我將愈想到你的偉大。[英]培根
③ 描寫積累的諺語：
千條小河成大江;
急火不如慢太陽;
聚塵土而泰山;
燕子銜泥壘大窩。
④ 描寫春光的古詩：
杜甫的《江畔獨步尋花》
葉紹翁的《游園不值》
賀之章的《詠柳》
楊萬里的《宿新市徐公店》
描寫離別的古詩：
李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
李白的《贈汪倫》
高適的《別董大》
王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》
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