四年級語文上冊第六單元《習作指導》教學設計
教學目標：
1、能自選或自擬文題，寫寫自己最喜歡的卡通人物，讓它走進你編的故事里。寫時能做到語句通順，表達清楚。
2、愿意將自己的習作讀給別人聽，能與他人分享習作的快樂。
教學重點：
引導學生把主要部分寫具體，語句寫通順。
教學過程：
一、導入：
投影出示：我的好朋友。
思考：看到這五個字你想到了什么？（自主交流）
1、我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（投影出示動畫人物合影）
2、指名學生介紹自己喜愛的卡通人物。學生用熱切的聲音呼喚它們的名字。
二、講故事：
1、這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰來給大家講講這些卡通人物的故事片？
2、現在，放飛你自己的'思緒，對這些卡通人物進行想象，還能想到哪些與它們有關的故事？
3、如果讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個什么名字？
4、學生講述自己設計的卡通人物的故事。
5、這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。
6、教師讀范文。
三、寫作文：
現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備寫什么？
聯系平時寫作中的要求，說一說今天的作文應該注意什么？
集體交流：幫助學生完成習作的構思。
把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。
四、交流學生習作片段：
1、小組交流。
2、各小組推薦寫得有特色的同學交流。