初二語(yǔ)文下冊(cè)第四單元同步訓(xùn)練

時(shí)間：2020-12-13 14:30:24 語(yǔ)文百科

　　(一)

初二語(yǔ)文下冊(cè)第四單元同步訓(xùn)練

　　既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開(kāi)自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒(méi)有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，“一身化作千萬(wàn)身”，許許多多人的幸福和快樂(lè)便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。

　　為什么會(huì)這樣?因?yàn)槿祟?lèi)原本是一個(gè)不可分割的整體，我們不是孤獨(dú)的、孤立的，作為人類(lèi)成員我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的。從這個(gè)角度來(lái)看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對(duì)別人的弱點(diǎn)和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂(lè)禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。你沒(méi)有任何理由對(duì)別人居高臨下、歧視或鄙視，沒(méi)有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人。

　　同學(xué)們，讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，等你們長(zhǎng)大了，從中還要發(fā)展出更重要的觀念──正義的觀念。一個(gè)人要有正義感，一個(gè)社會(huì)要有社會(huì)公正。你們要做自己的船長(zhǎng)，把握自己生命的航程，希望你們將來(lái)成為一個(gè)有同情心、有正義感的人，這樣，中國(guó)的未來(lái)才有希望。

　　1.解釋加粗的詞語(yǔ)。

　　①歧視：_______________________________________________________________

　　②鄙視：_______________________________________________________________

　　2.從第一段里哪幾句話(huà)能夠看出：“作為人類(lèi)成員我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的”?

　　答：_______________________________________________________________

　　3.你怎么理解公平、公正和正義?結(jié)合文中的內(nèi)容回答。

　　答：_______________________________________________________________

　　(二)

　　1994年4月9日下午，就讀于陽(yáng)江市一中初三(2)班的利春曉與10多位同學(xué)到市郊田螺山照相留念。突然，附近的連環(huán)水庫(kù)傳來(lái)一陣陣呼救聲。他們循聲望去，只見(jiàn)水面有一個(gè)人時(shí)浮時(shí)沉。①利春曉即向出事地點(diǎn)跑過(guò)去。同學(xué)緊緊拉住他的手，想跟他商量救人的辦法。“沒(méi)時(shí)間了，救人要緊!”②利春曉一把甩開(kāi)同伴的手，沿著水庫(kù)邊飛快地跑了700多米，連衣服都來(lái)不及脫就撲入水中。③一米，二米，三米……他奮力游向溺水者。此刻，同伴們下至齊腰深的水中，將一棵六七米長(zhǎng)的小樹(shù)伸出去，大叫“抓住樹(shù)，抓住樹(shù)!”④春曉只要回頭就可以拉著樹(shù)安然脫險(xiǎn)，但他沒(méi)有回頭，依然奮力向出事地點(diǎn)游去。到了!他一手拖著溺水者，一手劃水，艱難地往回游。不幸，溺水者在本能的.掙扎中猛然緊緊地抱住了利春曉，春曉氣力不支，他再也劃不動(dòng)了，隨后便慢慢下沉了。

　　利春曉的花季年輪，永遠(yuǎn)定格在青春亮麗的17歲。

　　利春曉出生在一個(gè)富裕的家庭，這是一個(gè)不尋常的家庭。他的父親經(jīng)過(guò)艱苦創(chuàng)業(yè)，現(xiàn)擁有建筑公司、家具廠(chǎng)和鰻魚(yú)養(yǎng)殖場(chǎng)等企業(yè)，擁有自己的小洋樓和小汽車(chē)。利春曉從八九歲起就在富裕的環(huán)境中長(zhǎng)大。但是，他的父親從農(nóng)村到城市，勤勞儉樸、助人為樂(lè)的美德一直沒(méi)有丟。家里人的衣食住行與常人并無(wú)多大差別，家里購(gòu)物花錢(qián)，也從不大手大腳。但為公益事業(yè)，卻從不吝嗇。這些年，他家先后為家鄉(xiāng)建設(shè)和扶貧捐款超過(guò)100萬(wàn)元。每次做善舉時(shí)，他的父母都與孩子們一起商量，告訴孩子們：一個(gè)人要有愛(ài)心，多為他人、多為公眾做事，自己的生活才會(huì)充實(shí)和有價(jià)值。

　　置身于這樣的家庭，長(zhǎng)期耳濡目染，潛移默化，春曉逐漸養(yǎng)成了良好的品格。他是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，是一為助人為樂(lè)的好少年。讀小學(xué)時(shí)，他經(jīng)常幫助家鄉(xiāng)的孤寡老人做家務(wù)，挑水劈柴，買(mǎi)菜買(mǎi)米。他曾經(jīng)有過(guò)三次舍己救人的歷史：一次冒著被撞傷的危險(xiǎn)，拉住一頭奔向小孩子們的受驚牛牯;兩次跳入水中救起在水中掙扎的一名小孩和一位女同學(xué)。

　　1.用簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明第①自然段記敘的要素。

　　答：(1)時(shí)間：______________________________________________

　　(2)地點(diǎn)：__________________________________________________

　　2.判斷題。

　　(1)第①自然段記敘的人物是利春曉、利春曉的10多位同學(xué)、溺水者，事件是利春曉勇救溺水者不幸犧牲。( )

　　(2)“利春曉的花季年輪，永遠(yuǎn)定格在青春亮麗的17歲”這一句集中表達(dá)了作者痛惜少年英雄犧牲的情感。()

　　3.指出對(duì)文中標(biāo)有序號(hào)的句子的內(nèi)涵分析不正確的一項(xiàng)( )

　　A.①句;利春曉有幫助他人的自覺(jué)性。

　　B.②句;利春曉救人果斷勇敢。

　　C.③句;利春曉游水動(dòng)作緩慢。

　　D.④句;利春曉救人義無(wú)反顧。

　　4.第4自然段為何要寫(xiě)利春曉家庭的“不尋常”?選擇分析確切的一項(xiàng)( )