高中語文文學類文本和類文本答題技巧

時間：2020-11-30 12:44:50 語文百科

高中語文文學類文本和實用類文本答題技巧

　　(一)答題基本知識：

高中語文文學類文本和實用類文本答題技巧

　　1、閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個方面:一是要有文體特征意識(散文和小說，新聞和傳記的文體特征概述見后);二是要有思路分析意識(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關系);三是要有尋找中心句意識(每段的中心句，特別是文章的開頭，結尾，過渡句以及標題)

　　2、審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時注意：

　　◆是否選準題眼(答題重點);

　　◆是否選全要點(要答幾個方面);

　　◆是否選準角度(以誰為陳述主體);

　　◆是否選好恰當?shù)木涫?要與設問的句式一致)

　　組織語言時，注意“問”與“答”要照應好。如問： “為什么對作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則： (1)題眼(答題重點)是：短暫而愉快;(2)要點(回答的內(nèi)容)應包括：“短暫”和“愉快”兩點;(3)設問的角度：以“這”作陳述對象，而不是“作者”;(4)句式應為：兩個句子，且構成并列關系。

　　3、答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重組文中關鍵詞句(注意原文表述角度與設問角度是否一致);(3)分點分條作答(高考閱卷采點給分)。

　　(二)常用寫作手法(技巧)

　　第一類：表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　第二類：表現(xiàn)手法：對比、襯托(反襯)，變換人稱，聯(lián)想想象，象征，類比，虛實結合渲染烘托

　　第三類：結構方式：前后照應、鋪墊，過渡(承上啟下)、設臵懸念、卒章顯志，欲揚先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排(主次、詳略等)，

　　第四類：修辭手法：比喻、反復、對比、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、借代：

　　第五類：描寫手法：

　　描寫角度：正面描寫、側面描寫

　　描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫。

　　描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)

　　(三)基本題型題(非探究型和評價型)及解答思路

　　題型1：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力

　　A、語句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉化深奧含蓄句的意思;揭示句子的雙關意;

　　B、語句的作用題：要回答該句子在文章結構與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。

　　1、文首句：⑴照應標題(開篇點題);⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào));⑶埋下伏筆;⑷設臵懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領下文;

　　2、文中句：⑴前后照應，⑵承上啟下(過渡);⑶總結上文;開啟下文;⑷為下文作輔墊

　　3、文末句：⑴總照應開頭或標題，結構緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結全文，深化主題;

　　題型2：整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容

　　本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應的，又是如何形成一個有機整體的(各段與中心的關系)。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的'領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。

　　▲敘述性文體的線索：看時間的變化，看空間的變化，看情感的變化，看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。

　　▲論述性文體的結構：并列式，對照式，層進式，總分式。

　　▲說明性文體的順序：空間順序，時間順序;邏輯順序。。

　　題型3：分析手法及作用(見前四大類13小類)。

　　這里主要舉例說明修辭手法的作用：

　　1、比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

　　2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對話，交流情感。

　　3、借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

　　4、夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

　　5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。

　　6、排比：內(nèi)容集中，增強氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強勁，抒情強烈。

　　7、反復：突出思想，強調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強調(diào)，增強感染力。