小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元試卷分析
本單元考試，考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，基本上是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，考試內(nèi)容是學(xué)生平時(shí)掌握的范圍之內(nèi)，并沒(méi)有超出課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)內(nèi)容，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面知識(shí)，能力，習(xí)慣及思維方向，試卷的難易程度適中，作為總結(jié)性測(cè)驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況，這對(duì)于我們的`教學(xué)改進(jìn)也起了不少作用。
第一、二題，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，這道題主要考察學(xué)生平時(shí)掌握詞語(yǔ)的程度，這題的得分率比較高，后進(jìn)生和平時(shí)馬虎的學(xué)生容易把“綿”、“荒”字寫(xiě)錯(cuò)，在平時(shí)的生字教學(xué)中，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于容易記錯(cuò)的生字教學(xué)。
第三題，比一比，再組詞，考察學(xué)生對(duì)于音近和形近字的區(qū)別，隨著年級(jí)的增高，生字容量增大，容易寫(xiě)錯(cuò)別字，造成失分，在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生寫(xiě)正確的字，避免寫(xiě)錯(cuò)別字。
第四題，在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。本題要求學(xué)生填寫(xiě)量詞。整體情況較好，但個(gè)別學(xué)生對(duì)“一臺(tái)電視”填寫(xiě)為“一個(gè)電視”造成失分。
第五題， 把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。本題學(xué)生掌握較好。 但選詞語(yǔ)造句尚有欠缺。
第六題，按原文填空。本題考查學(xué)生課文背誦情況和文字的書(shū)寫(xiě)能力。從學(xué)生做題情況來(lái)看，課文背誦情況可以，但書(shū)寫(xiě)還有錯(cuò)別字。
第七題， 閱讀《放風(fēng)箏》一文，回答問(wèn)題，本題考察學(xué)生的閱讀能力，本題的失分率比較大，也是本分試卷的難點(diǎn)之一。第一小題，考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況。這部分大多數(shù)學(xué)生是弱點(diǎn)。 第二小題根據(jù)意思從原文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 第三題，根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。 有部分學(xué)生沒(méi)有讀懂短文的意思，所以造成失分，從本題來(lái)看，以后還要加強(qiáng)學(xué)生短文閱讀的能力。。
第八題，習(xí)作。在你的家庭成員或者小伙伴中，你最喜歡誰(shuí)，仿照《我的自畫(huà)像》，選一位寫(xiě)下來(lái)。題目自命。 其實(shí)本題就是寫(xiě)學(xué)生身邊最熟悉的人，從失分來(lái)看，學(xué)生的習(xí)作能力還需要繼續(xù)練習(xí)加強(qiáng)，在以后的習(xí)作教學(xué)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生應(yīng)該指導(dǎo)他們多寫(xiě)好詞好句，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該繼續(xù)指導(dǎo)他們把文章寫(xiě)通順、具體。
總之， 通過(guò)本單元的教學(xué)以及此次的測(cè)驗(yàn)，給我感觸最深的是我們作為教師，特別地要思考怎么教，學(xué)生怎么學(xué)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)的目的還在于運(yùn)用，作為中年級(jí)學(xué)生，作文已成為學(xué)習(xí)的重要部分，也是他們綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)出口點(diǎn)。知識(shí)絕對(duì)是無(wú)限的，在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，教師是知識(shí)的引路人，為學(xué)生開(kāi)啟某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的大門(mén)，并提供學(xué)生廣泛接觸的機(jī)會(huì)就使得教師不再是知識(shí)的灌輸者。
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