太平洋也患禿頭癥閱讀理解

時間：2021-05-02 12:04:19 語文百科

太平洋也患禿頭癥閱讀理解

　　太平洋也患“禿頭癥”

太平洋也患禿頭癥閱讀理解

　　①人們有時會因營養不良，或者精神壓力太大等，致使頭發脫落，使得頭部袒露著“一窮二白”的斑塊。無獨有偶，日前科學家發現太平洋也患有“禿頭癥”。

　　②照理說，在海洋的底層，應當覆蓋著一層由泥質、碎屑和浮游生物的遺體等組成的沉積物。尤其是浮游生物，這些在顯微鏡底下才能看得見的動物和植物，生活在海中50——100米深的表層水中，活著的時候在海中漂蕩，一旦死了，其遺體便會沉到海底。別小看這些微小的浮游生物，在海洋的許多區域中它們的數量非常龐大，其遺體經年累月地掉落在海底，最終能在海底鋪上厚厚的一層。

　　③但是科學家通過儀器探測發現，在位于新西蘭東部4000千米的海區，其海底只見有幾種不同種類的巖石，幾乎沒有那層沉積物。也就是說這塊屬于太平洋南部的海區，其海底呈現光禿的現象。因而科學家把這塊區域叫做南太平洋裸露區，其裸露面積相當于地中海那么大。

　　④難道說海洋也像人類一樣，因為缺乏營養，或者遭受沉痛的打擊，使得頭發脫落嗎？

　　⑤科學家認為在南太平洋裸露區這塊水域，水中的養分非常少，缺乏浮游生物賴以生存的食物。這樣一來，生活在這里的`浮游生物就非常少。不僅如此，這塊水域還缺少碳酸鹽。因為浮游生物死后，其遺體只有與水中的碳酸鹽相結合，才能沉淀下來。沒有與碳酸鹽相吸附的浮游生物，重量太輕，其微小的尸身往往在還沒沉到海底之前，就被水流沖散，或者被其他的細菌等生物分解。因而這塊海底就沒有什么沉積物，幾乎就是裸露著。這塊海底所呈現出光禿的特征，真的和人們因為營養不良而導致禿頭很相像。

　　⑥海水因缺乏“營養”而缺少浮游生物，難道也會因此而缺少泥質和碎屑嗎？當然不是。那么又是什么原因使得這塊水域的海底缺乏泥質和碎屑呢？

　　⑦因為南太平洋裸露區這塊水域遠離陸地。海底的泥質和碎屑大都來自于陸地。靠近陸地近的水域，陸地上的泥質和碎屑等物質就會在風的作用下被帶入水中，最終沉到海底。然而這塊水域因為遠離陸地，自然就接受不到來自陸地的泥質和碎屑。

　　⑧有人會問：“太平洋中還有距離陸地更遠的水區，照這么說，其海底難道都沒有泥質和碎屑不成？”事情的原因當然不會這么簡單。

　　⑨科學家發現南太平洋裸露區遠離任何主要的洋流。洋流會引起潮汐運動，能夠將陸地上的泥質和碎屑帶入水中，并使得攜帶這些物質的海水沿一定途徑大規模流動，將它們“送”到海底。而缺乏洋流作用的太平洋裸露區，其海底中的泥質和碎屑自然就少了。

　　⑩在這三重作用之下，南太平洋這塊水域患上了“禿頭癥”，出現了裸露區。

　　小題1:請在原文中找出一句話說明“太平洋也患禿頭癥”具體指的是什么現象？（2分）

　　小題2:判斷第③段劃線句運用的說明方法，并用簡潔的語言說說這樣說明的好處。（3分）

　　小題3:第⑨段中加點的“主要”一詞能否去掉，為什么？（3分）

　　小題4:根據⑤—⑨段的內容，用三個短語依次概括出第⑩段中的“三重作用”分別指什么，并說說這三個方面的內容順序能否調整，為什么？（3分）

　　參考答案：

　　小題1:“在位于新西蘭東部4000千米的海區，其海底只見有幾種不同種類的巖石，幾乎沒有那層沉積物。也就是說這塊屬于太平洋南部的海區，其海底呈現光禿的現象”。

　　小題2:畫線句子使用了作比較的說明方法（1分），作者用“南太平洋裸露區”和“地中海”作比較，形象具體地說明了太平洋裸露區的面積，更加直觀可感。（2分）。

　　小題3:不能去掉。“主要”是對“洋流”的限定，意思是這海域沒有大洋流，但并不是沒有洋流；如果去掉“主要”，意思就變為南太平洋裸露區遠離任何的洋流，這與事實不符。“主要”體現了說明文語言的準確性。

　　小題4:“三重作用”分別指：缺乏養分、遠離陸地和缺乏洋流。（各1分）。

　　不能調整，這三重作用是按照由主到次的順序排列的（2分）

　　小題1:

　　試題分析：“太平洋也患禿頭癥”“禿頭癥”在原文中就是說沒有微小的浮游生物遺體的沉積，因此在文中很快就確定為第三段中的內容。

　　小題2:

　　試題分析：“因而科學家把這塊區域叫做南太平洋裸露區，其裸露面積相當于地中海那么大”此句中有“相當于地中海那么大”可以確定用的修辭手法為作比較，作比較說明方法的作用表述語言為：把__________和__________加以比較，突出強調了事物的特征/事理。這道題雖問的是作比較的好處，但在此處可以回答作比較的作用即可。

　　小題3:

　　試題分析：方法指導：⑴表態（去還是不去或刪與不刪或換與不換）；⑵句中義（本義+句中義）；⑶去與不去的句意變化；⑷體現說明語言的哪個特點（準確與嚴密或生動）。所以此題答法：不能去掉。“主要”是對“洋流”的限定，意思是這海域沒有大洋流，但并不是沒有洋流；如果去掉“主要”，意思就變為南太平洋裸露區遠離任何的洋流，這與事實不符。“主要”體現了說明文語言的準確性。

　　小題4:

　　試題分析：審清題⑤—⑨段的內容，所以看好答題區域，然后看看有沒有中心句，“海水因缺乏“營養”而缺少浮游生物”“因為南太平洋裸露區這塊水域遠離陸地”“科學家發現南太平洋裸露區遠離任何主要的洋流”可以得出“三重作用”的具體內容。這三重作用，不能顛倒位置，因為這三重作用先從主要的介紹，然后是次要，再次要。

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