不畫(huà)別人的風(fēng)景閱讀理解

時(shí)間：2021-05-02 09:57:05 語(yǔ)文百科

　　不畫(huà)別人的風(fēng)景

不畫(huà)別人的風(fēng)景閱讀理解

　　譚延桐

　　①懷斯是美國(guó)一位懷鄉(xiāng)寫(xiě)實(shí)主義繪畫(huà)大師。我的朋友希望她正在讀七年級(jí)的小女兒能夠多臨摹一些懷斯的風(fēng)景畫(huà)，可是她的女兒卻說(shuō)：“不，我不畫(huà)別人的風(fēng)景！”“不畫(huà)別人的風(fēng)景”，這句話讓我為之一震。

　　②是的，別人的風(fēng)景，即使再好，也是別人的風(fēng)景；即使臨摹得再逼真，也不可能變成自己的風(fēng)景。這是肯定的。很顯然，朋友的小女兒是不想失去自己才不假思索就道出了自己的心聲——“不畫(huà)別人的風(fēng)景”的。李可染說(shuō)過(guò)：“踩著別人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”這個(gè)道理，她懂。

　　③我不禁想起了張大千。有一年，他去國(guó)外辦畫(huà)展，就在他自得地等待贊美時(shí)，卻受到了觀畫(huà)者的“當(dāng)頭棒喝”：張大千在哪里？后來(lái)，張大千徹底擺脫了別人的影子，真正找到了“自己”，最終成為一代宗師。

　　④泰山有泰山的風(fēng)景，黃山有黃山的風(fēng)景……這誰(shuí)都知道，如果它們彼此臨摹，肯定這個(gè)世界上就再也沒(méi)有泰山和黃山了，大家也就彼此一樣了，鼻子、眼睛、眉毛都一樣了，再也分不清你和我了。那么，最終的下場(chǎng)就只有一個(gè)——可悲。

　　⑤數(shù)來(lái)數(shù)去，可悲的例子還真有不少，就比如那個(gè)以效顰而聞名于世的東施吧，本來(lái)，她活得好好的`，卻偏偏要去模仿美女西施，模仿西施的一舉手，一投足，一顰，一笑……最終便成了世人的笑料。

　　⑥如果他們也能像我朋友的小女兒那樣知道“臨摹”的后果，不去“畫(huà)別人的風(fēng)景”，而是一心一意地“畫(huà)自己的風(fēng)景”，至少，遺憾是不會(huì)走近他們的。為了不讓遺憾走近自己，像朋友的小女兒那樣從小就清醒地認(rèn)識(shí)自己，也認(rèn)識(shí)世界，美好的境界自然就成了。

　　（選自《黃河文學(xué)》，有刪改）

　　16? 請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）

　　答：

　　17? 說(shuō)出第②節(jié)中畫(huà)線句子運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（3分）

　　答：

　　18? 結(jié)合語(yǔ)境，揣摩第③節(jié)中畫(huà)線句子“張大千在哪里”的含義。（3分）

　　答：

　　19? 文章第⑥節(jié)說(shuō)“不去‘畫(huà)別人的風(fēng)景’”，你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷談?wù)劇＃?分）

　　答：

　　16? 不要一味模仿別人，要擁有自己的個(gè)性。或：不畫(huà)別人的風(fēng)景，而要畫(huà)好自己的人生風(fēng)景。

　　17? 引證；作用：引用名人的話，使文章的論證更有說(shuō)服力。

　　18? 張大千的畫(huà)里充滿了模仿的痕跡，看不出他個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格。

　　19? 示例1：我同意作者以點(diǎn)。我曾經(jīng)完全照搬一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果我的成績(jī)并沒(méi)有得到提高。我發(fā)現(xiàn)，他的方法并不適合我，因?yàn)槲液退那闆r不一樣。所以，我認(rèn)為，不應(yīng)該去畫(huà)別人的風(fēng)景。

　　示例2：我不同意作者觀點(diǎn)。我初學(xué)打乒乓球時(shí)，模仿教練的一招一式，水平提高很快。所以，我認(rèn)為，畫(huà)別人的風(fēng)景還是有必要的。

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