送東陽馬生序及師說選段閱讀理解

送東陽馬生序及師說選段閱讀理解

　　《送東陽馬生序》及《師說》選段，完成小題。

　　【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　（節選自宋濂《送東陽馬生序》）

　　【乙】古之學者必有師。師者，所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道①也，固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也，亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸②知其③年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

　　[注釋] ①道：學問，道理。 ②庸：豈，難道。 ③其：大概。

　　（節選自韓愈《師說》）

　　【小題1】解釋下列劃線詞語。（4分）

　�。�1）無從致書以觀

　�。�2）禮愈至

　　（3）所以傳道、受業、解惑也

　�。�4）吾從而師之

　　【小題2】下列句子朗讀停頓正確的一項是（ ）（2分）

　　A．每假借于藏書/之家'

　　B．又患無碩師/名人與游

　　C．古之學者/必有師

　　D．夫庸知其年之先/后生于吾乎

　　【小題3】翻譯下面兩個句子。（4分）

　�。�1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

　�。�2）人非生而知之者，孰能無惑？

　　【小題4】甲文中作者選擇“德隆望尊”的“先達”和“碩師”為師，乙文中韓愈認為“無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存”。關于“擇師之道”，兩位作者都有獨到的見解，請結合文段內容和自己的學習經歷簡要說說你對“擇師之道”的看法。（4分）

　　答案：

　　【小題1】（1）致：得到 （2）至：周到 （3）受：通“授”，傳授 （4）師：學習，把…當成老師

　　【小題2】C

　　【小題3】（1）因此人家大多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。

　�。�2）人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？

　　【小題4】要點與評分：能結合文段內容及學習經歷表述自己的看法，言之有理、有據，表達通順即可。酌情給分。

　　解析：

　　【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養課內向課外遷移的能力，達到學以致用的目的.。

　　【小題2】學生應了解文言的句讀知識，學會根據句子的含義劃分節奏。C最正確。

　　【小題3】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。

　　【小題4】只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。