《寡人之于國也》的閱讀練習
秦王使人謂安陵君曰：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！安陵君曰：大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
②秦王謂唐雎曰：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？唐雎對曰：否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
③秦王怫然怒，謂唐雎曰：公亦嘗聞天子之怒乎？唐雎對曰：臣未嘗聞也。秦王曰：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。唐雎曰：大王嘗聞布衣之怒乎？秦王曰：布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。唐雎曰：此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。挺劍而起。
④秦王色撓，長跪而謝之曰：先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
【小題1】解釋下列句中劃線的詞語。（2分）
（1）寡人以五百里之地易安陵
（2）故不錯意也
（3）休祲降于天
（4）寡人諭矣
【小題2】用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。
【小題3】閱讀文章③④兩段，概括秦王對唐雎的態度、情感的變化過程。（2分）
憤怒 色撓
【小題4】作為外交使臣，唐雎具有高超的說話技巧，你認為主要表現在哪里？請作簡要分析。（2分）
答案
【小題1】（2分）（1）交換（2）錯通措（3）不祥 （4）明白，懂得
【小題1】（2分）平民發怒，也不過是摘掉帽子赤著腳，用頭撞地罷了。
【小題1】（2分）威脅 道歉
【小題1】（2分）一是巧在言辭委婉，言之有節上。唐雎先用屈從的口吻說：否，非若是也。這一回答，緩和了秦王以強凌弱的氣勢，然偶從容地說明安陵君不肯易地是受地于先王而守之，并非故意違背秦王的意愿。言之有理，言之有節。二是巧在針鋒相對，言之有據上。唐雎用伏尸二人，流血五步的士之怒回擊秦王的威脅，迫使秦王考慮自己的危急處境。三是巧在以行證言，言之有力上。唐雎輔以挺劍而起這一義無反顧的行動，迫使秦王不得不長跪而謝之。（回答出兩點并能作簡要分析得2分）
解析【小題1】這是對文言實虛詞考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。
【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關鍵詞的理解和重點句式的調整。如：免冠徒跣、搶等重點詞語要理解精準。
【小題1】學生閱讀③④兩段，根據情節的變化，理解思想感情的變化，意思表述正確即可。
【小題1】能從語言交際的要求來談說話技巧，言辭委婉，說話具有針對性，能夠做到有理有據；學生表述合理即可。
【《寡人之于國也》的閱讀練習】相關文章：
寡人之于國也教學設計11-26
寡人之于國也原文及翻譯11-25
《寡人之于國也》原文及翻譯03-03
《寡人之于國也》賞析范文04-15
《寡人之于國也》文言現象02-27
寡人之于國也的原文及譯文04-01
《寡人之于國也》文言知識大全08-09
《寡人之于國也》教案（通用7篇）11-16
寡人之于國也的文言文及翻譯10-13
高二語文《寡人之于國也》教學設計04-04