5 „再塑生命 1 .企衍簇徙覓冥2 . ( 1 )概慨(2 )猶油(3 )明名3 .示例：一種付出一生奉獻一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導卜理解了“愛”的含義。5 , ( 1 )想要馬上實現。表現了“我”的好學、堅毅。(2 )用力。表現了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機，因勢利導。6 .莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內涵與孩子的實際生活聯系在一起。正是因為莎莉文老師掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發的教育藝術，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 .海倫她熱愛生命，意志堅強，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創造了生命的奇跡。我們這些牛活在幸福、決樂、光明、健康之中的人，應該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發光彩。8 “這‟，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因為盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 .明眼人往往熟視無睹。11 作者認為應該學會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 .略
單元復習 l ( 1 )質賠(2 )遐遨(3 )櫻飾2 . C 3 . ( l )終歲常端正豈不摧凝寒( 2 )天涯若比鄰兒女共沾巾4 .示例：有與各種惡勢力堅決斗爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 .彈花紡線織布意在表現母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的'喜愛節奏和音響是那么單調，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的 : A 句用母 母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的 希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體 ，熱情贊頌了通過織布所休 現出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達了作者白己對母親的思念1 。(1 )精通，擅長(2 )命令(3 )打發H • C12 當今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 .正氣凜然，威武不屈。14 .略