我覺得這首詩不錯,能真正反應一個孩子的天性,詩歌可以用來啟發孩子的心靈,擴展孩子的思想空間,詩也可以用來歌頌,但歌頌只是詩的一種表現形式,讓孩子接受一個全面的詩歌教育豈不更有利于孩子的健康成長?
此行興，獨入白云屏。
把他培養成大俗人啊，怎沒意義呢？
想象力很豐富啊！說明他爸爸工作的很累了，才會睡得那么香！
我喜歡。多么形象又美麗兒童詩.....它能夠給孩子帶來無限的遐想，從爸爸的鼾聲中不是更能體會勞動和工作?....誰說非得撩起褲腳手拿鐵鍬才是勞動.....誰又能說孩子的遐想是不應該的？只有讓孩子在遐想中展開的思緒才會有創造的思維......難道天天對著不懂得社會主義的孩子說大躍進說大煉鋼鐵就可以培養出真正有用的'人才？荒唐！
簡說意義，"讀史書使人明智，讀詩書使人靈秀。"學習古詩詞不僅能使人靈秀，更重要的是使人脫離庸俗和低級趣味，更加文明和高雅。
學習古詩詞能造就和改變一個人的性格，能陶冶一個人的情操，能使人的志向、情操得到陶冶和升華。
一首好詩就是一位良師益友。學習古詩詞猶如在花的世界中徜徉，染其色、聞其香、嘗其味，不斷地提高自己的文化修養、凈化自己的靈魂、開闊自己的視野，求得身體和精神上的健康。
其實詩的好處，是終生受用的。中國這么千百年來，能夠流傳到現在的詩詞，像李白、杜甫的，一定是在萬千人中最好的。那些不夠好的早就淘汰了。所以讀的古詩詞，是經過了千百年的篩選、淘汰……
“使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。”即是在貧困卑賤的地位之中，還能夠安分不亂動，不想為非作歹，不想貪贓枉法。內心有一種平靜，不追求物欲，不為了追求而心驚膽戰。“幽居靡悶”是說，當一個人幽靜地獨處，就是沒有朋友，也沒有煩悶，有詩作為伴侶。古人說“尚有古人”，就是說當讀古人的詩的時候，古人都變成了朋友，蘇東坡、辛棄疾、陶淵明、杜甫……都在眼前，就不會煩悶。生活出現不幸，把它用詩來表現的時候，那詩是一種藝術，當把悲哀變成一首詩的時候，悲哀就成了一個美感的客體，悲哀憂愁可以借著作詩消解了。所以讀詩詞有莫大的好處。
詩言志、歌詠言，正是因為在詩詞中的學習、漫游與體驗中，于詩詞中有了自己的感受。感受到了唐·王勃：“窮且益堅，不墜青云之志。”之精神，感受到唐·王昌齡：“一片冰心在玉壺”的真情，也領悟了宋·李清照的：“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的孤寂，體會到了清·林則徐：“海納百川，有容乃大;壁立千仞，無欲則剛。”的境界。
詩詞的詩力、詩理、詩情、詩趣改變性格，使人能夠在浮躁中恪守住一份心靈的寧靜，重新認識生活，感悟人生。從詩詞中，學會了一份冷靜，一份忍讓，一份寬容，一份堅強。