1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)
2.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第16段的內容說說作者意在告訴我們什么?(6分)
3.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞。(5分)
(1)從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析。(2分)
(2)從表達效果的角度簡要賞析B句。(3分)
4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大。讀完此文，你能說出它流行的原因嗎?請結合你的閱讀體驗談談自己的看法。(3分)
答案：
1.(4分)一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留的痛楚。(一點2分，共4分。語意相近即可)
2.(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個片段;②生命中的有些成長是我們必須獨立面對的;③面對生活中種種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應珍惜屬于我們的每一份情緣。(一點2分，共6分;答對三點給滿分。語意相近即可)
3.(5分)(1)“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形(1分)，形象表現出母子間無法割舍的深情(1分)。
(2)(3分)作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情(1分)，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(1分)，使深情的描寫與抒情自然融合到一起(1分)。(語意相近即可)
4.(3分)文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中。透過作者極富真情的描述，我們可以感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起來，帶著愛和釋懷與生命和解。
16.第②自然段作者描寫目送孩子上學時的情景，有何作用?(4分)
17.根據作者的情感，解釋文中畫線的兩句話的深層含意(6分)
①告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。
②車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
18.文中兩次寫道同一段話：“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”簡要分析這種寫法的好處。(5分)
19.下面是網友對《目送》這篇文章的評價，基于生活經驗的不同，他們對本文的領悟和評價也各不相同。請你參考這些說法，根據自己的生活經驗對文中“目送”這一行為及其寄托的情感作出領悟和評價。要求：觀點明確，有必要的闡發和分析，表達得體，不少于180字。(10分)
網友一：可憐天下父母心!可憐天下父母心!——《目送》真實!
網友二：該走就走，又不是小孩子，有什么好送的。——《目送》矯情!
網友三：沒辦法的事，對誰都一樣，走就走吧。——《目送》超脫!
參考答案
16.文首情景作用題。解題思路：
①表現了母親對年幼孩子的牽掛之情;②寫孩子初涉世的.膽怯、弱小，為下文寫他長大后內心的閉鎖、漸行漸遠作鋪墊(或：與后文對比，為表現孩子心理、情感隨成長而發生變化作鋪墊。)
17.理解關鍵句的深層含意題。解題思路：
①分手時，面對已經長大的孩子(1分)，母親深情涌動(1分)而孩子卻不為所動(1分)。第②句，要聯系前文分析，也包含兩部分信息，一個是母親的心理狀況，一個是母子之間的關系。前者要抓與心理狀況相近的形容詞類的詞語，相關信息在題干句中，“空蕩蕩的”;后者要從題干句的前面提取與母子關系相關的信息“我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。”從而得出結論;母子之間存在隔膜。
②孩子離去，母親分明地感到內心的失落(1分)，和母子之間的隔膜(2分)。
18.表達效果題。
①用目送兩代人離別的共同感受(1分)強化了對親人間難舍難分卻又不得不舍的人生滋味的理解(1分)，增強了文章的哲理性和感染力(1分)。②前后呼應，使結構渾然一體。(或：使文章層次分明，結構完整。)③反復感嘆使語言富有韻味。
19.答案示例①：我覺得《目送》真實地記錄了作者在目送親人遠行時的情感。普通的中國母親在目送親人遠行時尚且難以控制自己關愛的情感，更何況作者是從事“情感事業”的文學博士、教授。從瘦小變成“長頸鹿”，由“哭聲一片的小學生，到步入高等學府的時尚青年，兒子的成長要耗費母親的多少心血?母親能竭盡全力地幫助兒子填平成長道路上的溝坎，兒子為什么就想不到甚至不愿意幫助母親填平情感的溝壑呢?但愿21世紀的中國青年為此反思?“回眸一笑百愛生”，你的回眸定能給母親帶來莫大的寬慰!
答案示例②：我認為《目送》引爆的母子情感問題的爭論應該引起人們的深度思考。一方面是中國母親們對兒女的“情感過盈”，另一方面是中國兒女們對父母的“情感缺失”。我建議大家不妨嘗試一下“情感平衡”。中國的母親們在兒女情感上應該“抓大放小”，在生活細節上寬容兒女的情感疏忽，目送后別忘了在心里給自己留下適當的空間;中國兒女們在父母情感上應該“適度填倉”，自己遠行時，別忘了慷慨地回眸一笑，給目送的父母追加一筆情感的財富。
1.文章寫了幾次“目送”的場面，請你簡要概括。(6分)
目送兒子：兒子上小學第一天，目送他背著書包走入校園。
兒子十六歲時，機場目送他進入海關。
兒子二十一歲時，目送他自己乘坐公交車上學。
目送父親：我到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。
父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。
父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。(答出一點給1分)
2.任選一次目送場面，分析人物當時的感受。(3分)
兒子上小學的目送，表現出兒子對母親的依戀，母親對兒子的擔心。
兒子作為交換生，機場目送，表現出兒子的獨立，母親的不舍、傷感。
兒子上大學，目送他自己乘坐公交車，表達了兒子的獨立與自我，母親在兒子離開后的孤獨。
我到大學任教，目送父親開著小貨車的背影。父親因條件不好滿懷愧疚，身為女兒內心的感動。
父親生病住院，我要回學校工作，目送父親坐在輪椅上被推入病房的背影。對父親年老多病心痛。
父親去世，火葬之前，我目送父親進入爐門。表達對父親深切的懷念。(答出一點給3分)
3.5段中說與你同齡的兒子“很明顯地在勉強忍受母親的深情”，請你替兒子說幾句話。(3分)
媽媽，我知道你愛我、關心我、擔心我，我不能總是在您的羽翼下成長，你不要再把我當作小孩子，我長大了，能自己做很多事情了，會照顧好自己的。 龍應臺《目送》閱讀答案解析
4.10段在文章中起到什么作用?(2分)
過渡，引起下文。(答出一點給1分)
5.文章的9段是否多余，請你談談看法。(3分)
不多余。9段與16段不僅僅成為目送兒子、目送父親的總結，把文章分為兩個部分，使得文章條理清楚，層次分明。而且也形成間隔反復，有力地點明了中心。(答出一點給1分)
6.“他用背影默默告訴你：不必追。”這句話有什么含義?(3分)
每個人都有自己的人生之路，成長、獨立、年老、去世，這都是不可抗拒的自然規律，在能陪伴他的時候珍惜，盡心盡力，在他離開你的時候祝福，這就是人生。
《目送》 閱讀題
1 讀完文章，你又何體會?受到怎樣的啟發?(不超過50字)
2 請簡要分析題目“目送”的含義
3 下面兩個句子中加線的詞可以換成括號內的詞嗎?為什么?請簡要說明理由。
(1)在海關口停留片刻，然后拿回護照，閃入(沒入)一扇門，倏忽不見。
(2)我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥(望)
4 下面的細節描寫，分別表現了“我”怎樣的心情?
(1)我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。
(2)車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
《目送》答案
1 作為父母，在給予兒女愛的同時，也要教會他們體味到父母的付出;
作為兒女，要理解父母的愛，要知恩圖報，盡管想獨立，但要多與父母溝通思想。
2 媽媽用眼睛送兒子過海關
3(1)不能把“閃入”換成“沒入”，“閃入”和“倏忽”說明時間短。
(2)“瞥”比“望”時間短，更能說明媽媽的愿望之小，要求之低，只要兒子回頭看一眼自己。
4(1)我的期望，期望兒子能回頭。
(2)空蕩蕩的街正是媽媽內心的寫照，郵筒是用來溝通人與人關系的工具，在這里，媽媽卻因無法與兒子溝通而感到失落，孤獨。