《傷仲永》課內閱讀答案
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”
1、我能解釋下面各句中劃線的詞語。
①世隸耕_________________
②或以錢幣乞之_________________
③復到舅家_________________
④父異焉_________________
2、我能判斷出下列句子停頓有誤的一項是
[ ]
A、借旁近/與之，即/書詩四句。
B、其詩/以養父母、收族/為意。
C、余聞之/也久。
D、父/利其然也。
3、我能用現代漢語翻譯下面的句子。
①自是指物作詩立就。
________________________________________________
②日扳仲永環謁于邑人，不使學。
________________________________________________
4、方仲永自幼天資過人的具體表現有兩處，分別是___________________和__________________。后來又發生_________________和“又七年，泯然眾人矣。”的變化，變得“泯然眾人”的主要原因是什么?_______________________。(用原文填空)
5、方仲永的父親是怎樣的一個人?你最想對他說的一句話是什么?
我眼中的方父：_________________________________________________________________
我最想對他說：_________________________________________________________________
6、①第一段著重描寫方仲永的神奇有什么作用?本文給我們怎樣的教育和啟示?
________________________________________________________________________________
②古代有不少勤奮好學的成語典故，請寫出成語、人物典故各兩個。成語和典故必須不相同。
有關勤奮好學的成語：__________、___________。
勤奮好學的人物典故：__________、___________。
【閱讀答案】:
1、①隸屬，屬于 ②有人 ③又、再 ④感到奇怪
2、C
3、①從此(人們)指定物體讓(仲永)作詩，他就能立馬寫好。
②(仲永的'父親)每天拉著仲永四處拜訪鄉里人，不讓(仲永)學習。
4、即書詩四句，并自為其名;自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者;十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞;父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。
5、方父是一個目光短淺，唯利是圖的人
我最想對他說：“略”。 (合情又合理，語言通順即可)
6、①一個人的天資再好，如果不重視后天的教育和學習，是很難獲得成功的。
②有關勤奮好學的成語：《偉編三絕》、 《聞雞起舞》 《鑿壁借光》等
勤奮好學的人物典故： 《江泌伴月讀書》、《蘇秦刺骨》。《范仲淹劃齏而食》等。
《傷仲永》課內閱讀答案
一、解釋加點的詞
1.父異焉，借旁近與之，即書詩四句( ) 3.父利其然也( )
2.邑人奇之，稍稍賓客其父( )( )( ) 4.從先人還家( )
二、翻譯
1.日扳仲永環謁于邑人，不使學。
2.又七年，還自揚州，復到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣。”
三、學習本文后，你有何體會?
參考答案：
一、1.寫 2.以這件事為奇 漸漸 以……為賓客 3.以……為利 4.死去的父親
二、1.天天帶著仲永在縣里到處拜訪，不讓他學習。 2.又過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起他來，舅舅說：“才智完全消失，成了一個普普通通的人。”
三、本文寫一個孩子從未讀過書，突然不但會寫字，還能作詩，雖然有傳說夸張之嫌，但作者的本意是規勸人們要不斷努力學習。