求《莫泊桑拜師》的教學設計啊

《莫泊桑拜師》教案

教學目標：

1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的5個生字，理解由生字組成的詞語，會用

3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。

4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學重點：學會本課5個生字，理解由生字組成的詞語。正確、流利的朗讀課文。 教學難點：憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。

教學準備：

教師：有關課件

學生：

1、收集莫迫桑及福樓拜的有關資料

2、預習生字新詞，理解詞意：簡陋 吆喝 孜孜不倦 揣摩 烙印。 教學過程：

一、介紹人物，導入新課

1、交流所收集的有關莫泊桑的資料，了解他在文學創作上的巨大成就。

2、揭示課題莫泊桑之所以會取得那么大的成就和他的一段拜師學習寫作的經歷是分不開的。

3、板書課題，齊讀并質疑。

4、交流并歸納

1、莫泊桑為什么要拜師?他拜誰為師?

2、他是怎樣拜師的?拜師后是怎么做的?

3、事情的結果怎樣?

二、整體感知，了解大意

(一)學生自讀課文，不懂的詞語查字典或是聯系上下文解決。

簡陋 吆喝 孜孜不倦 直截了當 烙印 咖啡 富麗堂皇 滔滔不絕 全神貫注 萬般無奈

(二)默讀課文，了解大意。

1、 邊默讀，邊思考，解決所歸納的問題。

2、 找出文章重點“拜師”一段，理清三個層次。

三、學習第一段

1、讀第一段，說說你讀懂了什么?

2、交流板書：焦急萬分

3、理解“酷愛”、“孜孜不倦”在文中的意思。

4、指導朗讀。

四、品讀課文，了解人物

▲學習第一次請教

1、輕聲讀一讀2——5節。

2、找一找，莫泊桑第一次請教時，福樓拜說了什么?哪句是關鍵?

3、從“坦白”和“急切”兩個詞中，你又感受到什么?

▲學習第二次請教

1、第二次請教福樓拜說了什么?哪一句是關鍵句?

2、福樓拜是在什么情況下說這句話的?

3、交流板書：一無所獲 再次求教

4、當時的莫泊桑心情怎樣的?

▲學習第三次請教

1、 第二次請教后，莫泊桑是怎么做的?

2、這第三次請教時，福樓拜的表現怎樣?為什么?他說的話中哪句最關鍵? 板書：勤學 善教

五、創設情景，指導復述

1、提出復述要求。

2、創設情景：

今天，我們請來了聞名世界的作家莫泊桑，下面我們歡迎他來給我們講一講他拜師的經歷。

3、請一位學生上臺復述。

4、同學按要求評價。

5、教師總結。

六、總結全文，布置作業

總結：

(一)課文寫莫泊桑拜師的經過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們感受到了什么?

(二)學習了這篇課文，你受到了什么啟發?你打算今后怎樣向莫泊桑學習?

作業：

1、閱讀莫泊桑的有關作品。

2、在家門口仔細觀察來來往往的各種車輛，把各種車輛的特點詳詳細細地記錄下來，然后進行交流。

作業設計理由：

學習了莫泊桑的故事，但是莫泊桑是誰也許同學們并不知道。推薦一些莫泊桑的作品，建議同學們去讀讀看看。這樣可以加深同學們對莫泊桑的認識。

學習課文寫法，孩子們對汽車進行描寫，在練筆的同時，也是一種對文本的深入理解。