人教版語文第十二冊積累運用五
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.”出自陸游的《冬夜讀書示子聿》一詩.意思是說,從書本上得到的知識畢竟比較膚淺,要透徹地認識事物還必須親自實踐.全詩：古人學問無遺力,少壯工夫老始成.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行.
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來.”出自朱熹的詩《觀書有感》.大意是,問它怎么會如此澄澈明麗?原來有一股活水不斷從源頭流來.“源頭活水”可引申為著書人不斷地讀書學習,加強修養;也可理解為生活實踐豐富.全詩：半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊.問渠哪得清如許,為有源頭活水來.
“世事洞明皆學問,人情練達即文章.”出自《紅樓夢》第五回中的一副對聯.其大意是：
明白世事,掌握其規律,這些都是學問;恰當地處理事情,懂得道理,總結出來的經驗就是文章.
“千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金.”出自劉禹錫的`《浪淘沙九首》.其大意是：學會明辨是非是一個十分艱苦的歷程,但只有這樣,才會得出真知灼見.全詩：莫道讒言如浪深,莫言遷客似沙沉.千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金.
“落紅不是無情物,化作春泥更護花.”出自龔自珍的《己亥雜詩》.意思是說,花雖然敗落了,化作春泥了,還要為后來的花提供養料.從中可以感受到詩人為國家、為人民無私奉獻的精神.全詩：浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯.落紅不是無情物,化作春泥更護花.
語文第十二冊積累運用六
博學之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之
選自《中庸》,講的是治學求進的道理.意思是：要廣泛地多方面學習,詳細地問,慎重地思考,明確地分辨,踏踏實實地實行.
骨/曰切,象/曰磋,玉/曰琢,石/曰磨;切磋琢磨,乃成寶器.人之學問/知/能/成就,猶/骨象玉石/切磋琢磨也.(注意“切”在這里讀第一聲)
選自東漢王充《論衡·量知篇》,意思是：人的學問、知識、能力,就像加工骨(角)、象牙、玉石,要經過反復切磋琢磨一樣,須經反復磨練、研討才能形成.分兩層,先說骨(角)、象牙、玉、石這些材料要經過切磋琢磨,才能加工成寶器,再說人的知識、才能也跟“骨象玉石”一樣,要經過反復磨練才能形成.
騏驥/一躍,不能/十步;駑馬/十駕,功在不舍.鍥/而舍之,朽木/不折;鍥而不舍,金石/可鏤.
選自《荀子·勸學篇》,是說,無論治學、辦事,一定要有“鍥而不舍”的精神,不能半途而廢.也分兩層意思,每層都有兩個分句.先說,好的馬一下也不能跳出十步遠,差的馬拉車走十天,也能走很遠,它的成功在于不放棄.然后說如果半途而廢,即使是一塊朽木,你也刻不動它;然而只要你一直刻下去不放棄,哪怕是金屬、石頭,都能雕刻成功.
注釋供參考.
博：廣博,廣泛.審：詳細,周密.慎：謹慎,慎重.
明：明白,清楚;明確.篤：堅定.
猶：如同,好像.騏驥：駿馬,好馬.駑馬：劣馬.
鍥：刻.舍：放棄.鏤：雕刻.