求五年級下冊語文《修鞋姑娘》教案

《修鞋姑娘》教案

教學目標：

1、有感情的朗讀課文，明白“我”為什么要去尋找修鞋姑娘

2、運用“抓住人物的語言、動作、神態、外貌和心理活動，感受人物形象”這一方法，體會姑娘的真誠善良的美好心靈

教學過程

一、 復習

課文回顧：用自己的話說說課文主要內容

凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓地個來自異鄉的修鞋姑娘。

我為什么要去尋找那位修鞋姑娘呢?

二、讀一讀

學習任務：默讀課文2-7自然段，想想在修鞋過程中，你了解到

修鞋姑娘是怎樣一個人?

方法：

1、畫出修鞋姑娘語言、動作、神態、外貌和心理活動描寫的語句。

2、仔細品讀，并作簡單的批注筆記。

非常能干(第3自然段)(出示)打量(liang

生活艱辛(第5自然段)出示：

熱情，真誠，善良(第2.4.6.自然段)

(1) 齊讀這三段

(2) 我們來對讀姑娘的話

我讓姑娘绱鞋跟，姑娘卻說……

體會品格 釘好鞋跟，我正要掏兜付錢，她卻說……

姑娘把鞋绱好遞給我，叫我脫下另一只。她說……

過渡：只要她修鞋跟，可她卻把兩只鞋面也修了，而且不由分說，接過鞋就绱，這讓我心里蒙上了陰影。同學們，姑娘這么說，這么做，你們怎么看呢?

三、說一說(獨立完成)

任務(一)：你覺得修鞋姑娘還是怎樣一個人?

方法 ： 1.結合8---15自然段內容，尋找答案。

2.指名在黑板上展示。(書寫工整)

小結：多么善解人意的姑娘，為了幫我擺脫窘境，為了讓我省時間、少跑路，他不要我欠下的三角錢，多么可敬的姑娘，她卻把誠實看的比金錢更重要。我慚愧極了，我要尋找修鞋姑娘。

說一說(小組合作)

任務(二)：小組議一議“我為什么要尋找修鞋姑娘?”

建議：(表面上是 ，實際上是 .) 過渡：真誠是相互的，我對姑娘曾有過一連串的猜疑，而姑娘對我真誠相待，我慚愧極了。我一定要尋找修鞋姑娘，要以真誠之心回報她。

讀一讀(全班交流)

1、(首段)凜冽的寒風把繁華的大街吹得冷冷清清，而我卻騎著自行車，到處尋覓那個來自異鄉的修鞋姑娘 。

2、(尾段)是的，這樣大的縣城，到哪兒去找啊!然而，我還在找，走遍長街望穿深巷 。

交流內容：

1、寫法特點

2、以上兩段話告訴我們什么?

是啊，這么大的縣城到哪兒去找呢?作者只是尋找修鞋姑娘嗎?對她尋找的不僅僅是修鞋姑娘，而是尋找真誠和信任。

總結：姑娘的真誠深深地感染了文中的“我”，也感染了在座的每一個人，讓我們也像修鞋姑娘一樣，做一個真誠的播撒者吧，相信感受到真誠的人也會繼續播撒。

測一測：

1、默讀課文，畫出文中表現“我”對修鞋姑娘態度變化的句子，有感情的讀一讀。想想：這樣寫有什么作用?

2、學了這篇課文，你有什么收獲?

寫法借鑒：

1、通過語言、動作、神態、外貌來刻畫人物形象，表現人物品質。

2、倒敘。先寫尋找修鞋姑娘，再寫主要事件。