求花鐘教學設計啊

花鐘教案設計

教學目標：

1.熟讀詞語，讀通課文。

2.通過重點段落的朗讀訓練，體會課文的語言美。

3.學科整合，通過課外知識的引入，激發學生對大自然美的向往。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入

1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候可以小聲議論。)

2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學生自由談感想，感受花的美)

〈鮮花朵朵、百花齊放、萬紫千紅、姹紫嫣紅〉

3、課件出示：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?

4、這么多的花爭著開放真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學習一篇有關于花的文章(板書課題　齊讀)花鐘優質課教案設計

5、讀到課題你會想到什么?

二、自主朗讀，初讀課文

1、是啊，有這么多的不了解，就讓我們一起走進課文來了解其中的奧秘吧。選擇你喜歡的方式讀課文，積累新詞語，把課文讀通順。

2、學生反饋：孩子們，你們積累了哪些新的詞語呢?(學生回答)

3、瞧，老師這里有許多美麗的花兒，我要送給讀得最準確的孩子，誰愿意來摘?(學生認讀花里面的詞語)自由讀(先請大家自己認認，看誰認得最多)分組、指名讀、全班讀。課件出示詞語。

4、這么美麗的花兒，老師也想要，能送給我嗎?好，請小朋友帶老師讀一遍(指名讀——男、女生讀——分組讀——全班讀)

三、入境入情，自讀自悟

1、孩子們，謝謝你們的帶讀,咱們禮尚往來，那我就把課文朗讀送給你們,不過有個要求，邊聽邊思考：什么是花鐘?

是啊!花兒就象能指示時間的鐘啊!你們瞧!(出示日內瓦大花鐘)這就是世界上最早發明、最著名的日內瓦大花鐘，它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉"，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結合起來，別出心裁地創造出了"花鐘"。

2、太不可思議了，只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘。美麗的花鐘上到底有什么花呢?請自由讀讀第一自然段，邊讀邊找。(學生自由讀文)

3、誰能說說，你找到了哪些美麗的花呢?(課件出示各種花的圖片：來，我們大聲的叫叫它們的名字)

4、孩子們，讓我們拿起書本，再次快速的默讀第一自然段，看看能不能通過仔細讀課文，說出各種花兒開放的時間。(學生快速默讀課文)

5、誰愿意來交流你學到的知識。(學生暢所欲言)

6、課件出示：“凌晨四點……曇花卻在九點左右含笑一現……”

老師知道各種花兒開放的時間了，請大家讀一讀，可以挑其中一句，反復朗讀，等會兒用朗讀，把花兒神奇美麗的一面呈現出來。學生自由讀。

7、交流過程：(隨機出示圖片)

師：孩子們，你們挑的是哪一句呢?

1)生：“牽牛花吹起了紫色的小喇叭。”出示圖片，瞧，這就是牽牛花。

課件：牽牛花像( )。多可愛的小喇叭呀，誰愿意來讀讀?能不能吹吹小喇叭?咱們帶著動作再來讀讀這句話。指名讀，齊讀。

師：(滿臉笑容)你也來吹吹看。(生邊做吹喇叭的動作，邊讀這句話。)

師：(燦爛地笑)唉呀!吹得還真響呢。

2)生：“艷麗的薔薇綻開了笑臉。”就是這樣(雙手捂著臉，打開，露出一張可愛的笑臉)。

師：讀到這一句的時候你想到了什么?你綻開笑臉是什么樣子?

師：(大笑)哇，還真像個迷人的花仙子。咱們就帶著這種表情來讀一讀。指名讀，女生讀。

3)生：“萬壽菊欣然怒放。”

師：課件出示：瞧，這是一朵( )的萬壽菊。說得真好，你為什么用上這個詞語?是呀，形容花兒開得非常鮮艷，非常茂盛就可以用“欣然怒放”這個詞。所以這是一朵課件：這是一朵(欣然怒放)的萬壽菊。引讀。

4)師：我仿佛看到了在暮色中蘇醒的煙草花。

5)師：的確，曇花開花的時間非常短，所以有個成語叫——曇花一現。

8.師：我們欣賞了這么多美麗的花，我覺得這些花就好像是我們班的小朋友，他們各有各的性情，各有各的姿態。在作者的筆下真是五彩斑斕，生機勃勃。你喜歡這些優美的句子嗎?把你喜歡的句子告訴同桌，和同桌一起來分享你的快樂!(學生自由讀自己喜歡的句子)讀起來很生動，好像真的看到了各種花兒。

9.看你們讀得這么美，老師也忍不住想參加，我們來接讀吧!(課件出示第一段句子：師生引讀)有能背出來的嗎?站起來一起背一背。

10、想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?昨天不是布置你們查找課外資料嗎?學生反饋。老師也送給你們一些新的知識。課件出示：

(許多植物開花和閉合的時間很有規律，似乎在告訴人們一天的時間。淡雅的蒲公英大約在早晨5時開花，幾個世紀來被人叫做“牧人鐘”，到了黃昏時分，待宵草、亞馬遜王蓮相繼開放;月亮花在晚上10時悄悄展開花瓣，夜香仙人掌直到午夜才展露花的芳姿。中午12時，太陽花綻出了鮮艷奪目的花瓣。下午5時多，紫茉莉送來了縷縷香味。蛇麻花在凌晨3時左右開花。)

11.收獲了這么多的新知識，誰能學學小作者的表達方式，來說一說。

課件出示：句式說話。_____點，______花________。

12. 說得真好，你們都成了一個個小詩人了，聰明的孩子，你們發現課文的第一自然段結尾有個什么符號?對呀，小詩人們，咱們一起來把省略號去掉，把你剛才說的句子選擇一個寫在后面。

三、總結

師：其實啊，花兒還蘊藏著很多很多的奧秘等著我們去發現，植物世界還有很多很多知識等著我們去學習。好了，下節課我們就再來探索花兒在不同時間開花的原因。有興趣嗎?

希望對你有所幫助啊