記敘文閱讀技巧
一是分辨文章記敘的順序類型;二是思考文章為什么要運用這樣的順序�！∪⒂洈⑽牡谋磉_(dá)方式：
B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描但還常常輔以描寫、議論、抒情和說明。描寫和記敘是議論和抒情的基礎(chǔ)。
1、表達(dá)方式及作用
(1)描寫：對人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。
A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。 (1)、人物描寫又細(xì)分為 ： (1)肖像描寫 (2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫 (5)語言(對話)描寫 (6)心理描寫 (7)景物描寫 (8)場景描寫
另外，人物描寫從另一個角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格;推動情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。 B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：(1)、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間、季節(jié)和環(huán)境特點;(2)、推動情節(jié)發(fā)展;(3)、渲染氣氛;(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);(5)、突出、深化主題。社會環(huán)境描寫的主要作用：交代作品的時代背景,揭示社會現(xiàn)實。
(2)議論：記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評論。記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
記敘文中議論的作用：可起到承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文中抒情：抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。注意：閱讀散文時，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點。抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。(4)記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補充交代，一般要求文字簡明扼要。
四.分析和體味重點語句和關(guān)鍵性詞語。
1、關(guān)鍵句是指：主旨的句;議論、抒情句;總結(jié)全文的句子;照應(yīng)的句和過渡句。
2、作用：
A、從結(jié)構(gòu)上：起承上啟下的句子：(1)對上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);(2)對下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;(3)對上下文：承上啟下(過渡)
B、從內(nèi)容上，在開頭：常有開篇點題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點明主旨(畫龍點睛)等作用。
五.探究、欣賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色。探究能力，是立足于文本，又高于文本的閱讀能力。這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內(nèi)容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨到的見解等。
中考只是要求對作品進(jìn)行一些初步的欣賞，主要是欣賞作品的情感、形象和語言。在閱讀過程中，要能夠結(jié)合作品內(nèi)容，說出自己的情感體驗，分析出作品形象的特點和作用，分析出語言的表現(xiàn)力及特點。 六、開放性閱讀試題的解答：這類試題實際就是要考查學(xué)生對選文內(nèi)容或重要句子的`感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個方面：
(1)根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;(2)對選文內(nèi)容的理解和提出獨到的見解;3)、對文中的人物進(jìn)行評說;(4)、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想; (5)、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關(guān)內(nèi)容;(6)、對文中美點進(jìn)行賞析。答題套路：在答題時可以用“我認(rèn)為……。比如……”這樣的標(biāo)志性語言。先用“我認(rèn)為……�！毖院喴赓W地表明自己的觀點。再用“比如”、“例如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。做到觀點鮮明之感，條理清楚，論證有力。表達(dá)內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。要有正確的積極的人生觀、價值觀。語言要通順，表達(dá)要流暢
七、文章的結(jié)構(gòu) 1、劃分段落、層次：
答題技巧：一是抓文章的線索、表達(dá)方式變換、總分式、層進(jìn)式、并列式來劃分。二是借助文中過渡句，其中小說還可以按情節(jié)的四個環(huán)節(jié)來劃分(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)。
2、材料組織特點 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當(dāng)。
八、語言上
1、題型：
(1)詞語選用： 方法：A、從程度、范圍、感情色彩上比較所給詞的詞義的不同。 B、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會。(2)文中指代詞指代對象的判斷：方法：A、�？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……; B、一般是往前找;C、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
(3)理解詞語在語境中的含義： 方法： 聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答題套路： “X X”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。(4)運用有修辭賞析語言：答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“……(某一段話)”;運用了“XX”的修辭手法，使(能)“……”(套修辭作用)(修辭作用見附1 ) (5)對文章語言的賞析：
答題套路：這篇文章語言(加語言特色詞語)如“……(摘錄文章中的相關(guān)句子)”。(見附2語言特色)
九、.填寫讀書卡片
按各項要求在原文尋找，再填寫。注意原文的標(biāo)題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
十、表現(xiàn)手法(寫作手法)及作用
1、手法：(對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……) 2、答題套路：這篇文章采用“XX”的手法，作者通過“……(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得“……” 3、手法的作用：
(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動的效果。
(2)比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。
(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
(8)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
十一、、給文段擬標(biāo)題：(1)、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。、(2)、語言要求簡練，一般在6個字左右。
十二、根據(jù)語境，補寫心理活動：
1、 必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
2、 十三、記敘文的人稱：
3、(1)第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開記敘。第一人稱的“我”有時是作者本人，有時是作品中的一個角色，即經(jīng)過藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過了虛構(gòu)，就不是作者本人;把生活的真實的我記錄下來，這就是作者本人。作用：便于直抒胸臆，讀來有親切感和真實感。
4、(2)第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場景等。作用：不受時空限制，能夠從多方面自由敘述。
5、(3)注意：有的文章中運用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流。
6、 十四、概括層意、段意、層意、中心。
7、方法：①抓文段的中心句、首段或尾段句、議論抒情句。即用表明作者觀點的話來概括。
②用概括法，概括出各層的意思。
③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。
總結(jié)中心一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
附1：常見的幾種修辭手法的表達(dá)作用
(1)比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。
(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動的效果。
(3) 夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。
(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。
(5)對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。
(7) 設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。
(8) 反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。
(9)引用：使內(nèi)容更真實、準(zhǔn)確、深刻、精密。
(10)反語：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。
(11)對比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出文章的中心。)
附2語言特色 1、樸實自然的語言賞析詞庫：
(1)、樸實無華
(2)、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫
(3)、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然
(4)、語言簡潔，氣勢縱橫
(5)、文字洗練，意境深邃
(6)、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳
(7)、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔
(8)、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永……
2、 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：
(1)、文筆凝練，刻畫傳神
(2)、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出
(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味
(4)、 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美
(5)、 洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸
(6)、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑
(7)、大筆潑墨，盡情揮灑
(8)、說理深刻，內(nèi)容厚重
(9)、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心
(10)、深婉隱約，耐人尋味
(11)、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉
(12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永。